國中 構面通識 色彩 鐵木玩美形色 結合環境教育永續議題與聯合國SDGs 17項永續發展目標，引導學生以環境質感觀察為發想重點，思考生活環境中廢棄不用回收媒材的質感特性，運用造形原理、點、線、面、體，結合色彩、質感、構成等方法，經由回收材料結合10個美的形式原則的操作練習，更能瞭解如何用設計方法表現出美感特色，來達到循環設計永續實踐美好的生活。
國中 構面通識 色彩 主角就是你—電影海報設計 本課程先從神話故事出發，讓學生透過通俗流行的動畫及電影，認識東西方神話傳說、英雄與龍共同奮鬥、勇氣與成長的精神意涵；利用AI軟體結合人像攝影、AI生圖與海報設計，讓學生合成龍與自己的影像，加上主/副標題（電影名稱、宣傳語），最後完成電影海報的編排設計。
國中 構面通識 色彩 都會中的自然 ─ 三萬分之一的森林 課程從觀察校園裡的苔蘚生態，認識其生長的環境與周遭景觀，接著從日式庭園中認識造景的基礎美學觀念，再透過親手打造苔蘚生態缸的過程，在微觀世界中體驗園林造景的意境，最後再與微縮模型結合，透過鏡頭擷取畫面模擬現實中坪庭的造景意象。
高中 構面通識 色彩 科學繪圖 科學繪圖重點在以科學的角度，利用繪畫進行圖像呈現，目的在清楚傳遞正確的科學知識，在圖像佈局中，先透過「線條」構成輪廓構圖，再由繪畫的筆觸建立陰影深淺、色彩濃淡等層次變化，如此可將欲傳達的重點凸顯出來，以補足文字所無法完整解釋的概念。
國中 構面通識 色彩 以食記時─墨韻食代 透過記錄生活中的餐食、飲食，融入家庭教育中的生活儀典，以拍照方式，由不同視角、餐食種類切入，延伸畫面描述與想像力，並介紹超現實主義作品與藝術家的天馬行空，讓學生嘗試在記錄飲食的同時，記錄當下時間段的事件、家人間的互動與生活想像。
國中 構面通識 色彩 同德×藝文×在地色 –文創紙膠帶 課程強調色彩感知、文化連結與美感實作，培養學生對色彩屬性與地方環境的理解，進而提升美感素養與永續意識，實踐「看見地方、認同社區、共創美好」的學習目標。
國中 構面通識 色彩 Typography for Da Gang 崗中「字」繪 本課程旨在引導學生結合在地生態觀察、文字設計及美感體驗，探索自我、表達個人特質，培養對環境的認識與關懷。課程分四階段，引導學生認識在地植物、學習設計技巧並覺察自身情緒。