課程概述
國三上學期階段的學生即將面臨升學分流的關卡，需要多認識職業世界，以做為升高中職進路選擇的參考。因此本課程設計結合教科書「生命的肖像」單元與教育部 108 課綱的「生涯規劃」議題，引導孩子覺察自己的職業性向，然後想像未來長大後工作中的自己，繪製職人形象的自畫像，同時認識具有符號性與代表性的職業色彩。
學習具有美感的人物比例之後，第二階段運用最新的人工智慧圖案生成技術，讓學生操作線上AI生圖軟體，生成具有風格的數位自畫像，獲得栩栩如生的職人形象，不但製造驚喜，更能幫助學生對生涯有更具體的了解。
美感預期成果
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懂得欣賞人物肖像畫，感受畫中人物的生命力。
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明白動漫人物造型創作的比例原則，了解適當的身形、五官比例美感。
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了解具有符號性與代表性的色彩組合。
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能繪製比例合宜、具有色彩美感的紙本自畫像。
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能運用 AI 技術生成具有風格的數位自畫像。
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養成對比例與色彩的敏感度，提升美感素養。
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能分析夢想職業，探索出自己未來的職業圖像。
教師課後省思
在手繪能力日漸下滑的年代，運用人工智慧圖案生成技術，讓學生生成自己的數位自畫像，快速獲得栩栩如生的職人形象，的確為他們帶來了驚喜與成就感！但仔細思考：學生會不會就此依賴 AI 程式的功能、懶得自己探索內容與動手創作？導致思考能力與手繪能力持續下降？其實在其他學科已經普遍地出現這樣的問題；學生用聊天機器人回答的內容交報告的情形，比比皆是！
2025 年 5 月 2 日的國會山莊與矽谷論壇上，NVIDIA 執行長黃仁勳表示：「會奪走你工作的不是 AI ，會摧毀你公司的也不是 AI，會奪走你工作的是那個會運用 AI 的人與公司！」如何教導學生將來成為「那個會運用 AI 的人」，並且能運用 AI 從事具有普遍美感的藝術與設計行為，是現代教學者無法迴避的最新挑戰！
課程規劃
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01認識自畫像創作與自我探索
認識西洋藝術史上三位擅長自畫像的藝術家 － 林布蘭、梵谷、畢卡索，從他們的自畫像作品了解如何藉由「自畫像」這樣的創作形式面對自我、與深沉的自我進行對話。
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02結合生涯發展教育-職涯輔導，探索自己未來的職業圖像
1. 認識台灣藝術史上擅長自畫像的藝術家－劉其偉，了解他如何將自己各個人生階段轉化描繪成自畫像。
2. 欣賞其他畫家描繪自己人生經歷或職業的經典範例。
3. 教師示範如何創作自畫像：以某一首描寫自己人生經歷的歌曲為例，將歌詞文字內容視覺化。
4. 填寫學習單「十年後的我」，思考自己長大後想要從事的、夢想的職業/志業。
5. 學生翻閱自己的生涯輔導紀錄手冊，查看之前性向測驗的結果，作為未來職業的參考。 -
03學習蒐集職業相關圖片、文字資料，應用於自畫像的繪製
1. 職業人物分析－學生運用電腦或平板上網查詢：夢想職業人物典型的穿著、打扮、髮型為何?職場環境、操作的工具、工作內容有什麼?相關資料紀錄於學習單。
2. 學生整理蒐集到的相關圖片、文字資料，開始用鉛筆繪製「十年後的我」夢想職業自畫像草圖。先繪製人物的身體部分。 -
04認識比例的基本觀念，並應用於人物臉部描繪
1. 教師解說各種臉型畫法、正常成人五官畫法（位置－三庭五眼、大小－黃金比例），介紹比例的基本觀念。
2. 學生進行未來自畫像人物臉部描繪：觀察自己的照片或照鏡子，辨識臉型、五官特徵，將五官畫在臉上正確的位置，描繪長大後的樣子。 -
05建立具有符號性與代表性的色彩組合觀念，並應用於自畫像色彩計畫
1. 認識職業色彩的概念，欣賞世界各國各種行業、球隊制服的代表色，明白具有符號性與代表性的色彩組合觀念。
2. 學生繪製自畫像中的職場環境、操作工具、工作內容…等。
3. 學生進行自畫像著色，塗上符合這項職業的色彩。完成作品。 -
06透過比例的調整操作，明白最適宜的比例美感
1. 觀察分析知名動漫人物角色的身體比例。
2. 觀察分析知名動漫人物角色的臉部五官比例。
3. 觀察其身體、五官各部位的比例改變之後所帶給人的感覺差異，明白動漫角色風格設定與比值的關係，了解最適宜的比例美感。
4. 比例構面小練習：挑選幾個經典漫畫人物角色的臉部圖案，讓學生挑選老師提供的/自己設計的「比例提示詞」，練習手繪或用教具調整其五官大小、位置，並說出變臉之後的效果（給人什麼不一樣的感覺）。 -
07認識 AI 生成藝術
1. 介紹 AI 生成藝術、AI 圖案生成技術的發展現況與應用。
2. 學生使用平板電腦練習 AI 圖案生成技術。 -
08透過線上 AI 生圖軟體設計具有風格的自畫像
1. 詠唱師養成課-學習「咒語」(提示詞、prompt) 的寫作結構。
2. 學習使用線上 AI 生成圖案軟體 Gemini，上傳自己的照片，生成電腦版的「十年後的我」自畫像。
3. 運用上一節課學到的「比例提示詞」，調整自畫像人物五官大小、位置，生成某一種自己喜歡的插畫或動漫風格。 -
09作品實體化應用，分享與回饋
1. 學生填寫回饋表、回顧本課程所學。
2. 老師將電腦版未來自畫像印製成 A4 尺寸的紙本職人證書、裝入畫框，讓學生得到回饋、有尊榮感。
3. 作品賞析、評審，學生心得分享。
4. 學生將作品帶至校內展示空間陳列，佈置展覽。