課程概述
日常生活中，食衣住行都會製造垃圾，雖然資源回收的觀念從小就教起，但以永續的角度來看，我們使否能在這樣的生活中去減少環境負擔，就藝術創作而言，有多數的藝術家承襲這樣的永續概念來創作作品，與同學們討論可以使用什麼樣的替代材質來製作藝術作品，可以避免造成環境負擔，並減少製造更多廢棄物。
生活中有許多不同的物件，引導學生觀察質感肌理的不同，所帶來的不同感受，在自然物與人造物的搜查中，去感受其中的異同。導入室內裝潢中的塗裝工法去引導材質在生活中的運用。為符應 SDGs 中確保永續的消費與生產模式大幅度减少廢物產生，使用陶土改變濕度去製作作品，成品不經過燒製，布置在校園，經過自然風化後歸於塵土，不造成環境負擔。
美感預期成果
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能感受自然物與人工物質感的差異。
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能理解土的乾濕度影響質感表現。
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能觀察到質感體現在實際生活中的運用。
教師課後省思
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學生遇到陶泥製作會變得很瘋狂，是一種嘗試，也是在玩泥巴中探索，在設定規範跟嬉鬧之間要如何掌握課堂是一件比較難拿捏的事情。可以透過學生作品的單元檢討，給予做得好的嘗試正增強，去引導其他胡亂玩耍的學生導回到認真嘗試製造質感這件事。
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果汁機打泥漿的過程中，學生較無法嚴謹的紀錄比例，會按照感覺去加入陶土，導至無法有個數據出來。
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使用陶泥其實是要仿製批土在質感中扮演的概念，但陶泥缺乏黏性，在乾燥之後，多數容易龜裂，無法保存太久，但可就乾掉的土片再進行一次觀察跟討論，能更感受到濕泥與乾泥的差別。
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這次邀請的業師是校友，有共同的學經歷，互動起來較活潑，學生也更願意提問參與。
課程規劃
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01質感大搜查，辨認質感
1. 質感大搜查-從家中帶 3-5 樣物品來拓印質感，挑選適合的紋理製作成 5*5cm 紋理印章。
2. 在人工物、自然物上辨認質感。 -
02牆面的質感
1. 美感電子書 介紹秩序、質感。
2. 室內裝修珪藻土牆面及漆作技巧，質感在生活中的運用。
3. 不同塗料及紋路呈現在牆面會產生各種溫度，請同學歸納牆面裝飾風格。 -
03業師分享
邀請校友呂泓逵分享工作經驗與創作。
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04實驗不同濕度的土拓印
請同學分組調出不同濕度的白瓷土，製作成陶板，壓印上同一物件，觀察其質感有何不同。
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05陶泥質感創作
嘗試使用陶泥製作不同質感，仿作。
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06質感創意
嘗試使用陶泥製作不同質感，創作。