課程概述
在數位時代，學生已展現出卓越的創意與自我行銷能力，善於利用社群平台宣傳自己、分享想法，有學生成立影像工作室、拍攝短影音、自創文創品牌並上架蝦皮，實現自主創業。如果能運用小工具，隨身攜帶一張別具創意的名片，不僅能增強個人形象，也是一種高效、便捷的宣傳方式。
本課程以培養學生的創意思考與視覺設計能力為核心，透過實作引導學生製作一張結合紙本與數位功能的個人名片。在課程中，我們會介紹 EVA 明朝體與拼貼藝術等視覺風格，讓學生自由選擇創作手法，發展個人名片設計風格。課程引導學生從個人特質出發，進行主圖形設計、文字排版、色彩與材質應用，並運用拼貼藝術的風格，探索圖像與素材的自由組合與個性表現。
名片設計不僅具有實體使用價值，更結合 NFC 晶片技術，導入個人 Linktree 連結，打造出一張能實際連接數位世界的行動名片。在設計與製作過程中，學生將學習圖文整合、媒材應用與數位連結的基本概念，思考如何在現代社會中，以創意形式呈現自我與資訊傳遞的方式，體驗設計與科技結合的魅力。
課程最後設有名片交換活動，學生可透過分享自己的作品與同儕交流設計理念，同時反思紙本與數位名片的異同及各自的應用場景。不僅如此，活動中也將引導學生思考名片設計與製作對環境的影響，並探討新型態名片如何在創造個人價值的同時，實現更環保、更可持續的設計方式。這不僅是一次藝術與科技的學習之旅，也順勢回應聯合國永續發展目標 (SDGs) 第八項 ─ 合適的工作與經濟成長，讓學生去反思未來新型態工作的多樣化與所需能力。
美感預期成果
-
設計知識掌握
學生將深入理解名片設計的基本原則，從色彩搭配、版面設計到數位化應用，並具備設計效
果分析的能力。
-
創意發展與環境責任感提升
學生將對創意設計及個人品牌形象建立產生興趣，並能反思紙本與數位名片的差異，理解設
計對環境的影響，提升可持續設計的責任感。
-
設計技能與應用能力增強
學生將能獨立完成紙本與數位結合的名片設計，掌握創意思維、設計技巧與數位工具，並在
名片交換活動中展示與溝通自己的設計成果，提升自我行銷與推廣能力。
教師課後省思
本班學生人數為 29 人，大多對於美術有興趣，但先前美術課多為材質探索，或是作品臨摹，尚未有完整的設計概念與基本技術，因此教師在正式進入名片設計前，先進行泡泡字練習、字體設計練習，從字體設計入門，再帶入創意思考的部分。
名片設計單元有兩個大重點，第一為設計個人識別名片、第二為增強個人台風與口條。為了有效的增強他們的口條與台風，特別邀請主持人暨自媒體工作者 ─ 鄧澤，透過鄧澤多年的主持經驗，分享如何從台下走到台上的辛酸史，也分享克服緊張的秘笈、訓練口條的方法等，由於鄧澤在自媒體界有一定的聲量，學生看到鄧澤就像小粉絲一樣，除了修課同學外，其他班的同學也跑來跟鄧澤拍照，鄧澤的拜訪也帶給溪高的學子們一個特別的經驗，而且會是永生難忘的那種。名片的另一個重點在於 NFC 的寫入，由於之前尚未操作過類似課程，因此在教授的過程中，會害怕出現不可控的因素，而導致無法執行，在操作的過程中，大部分同學的手機都可以順利寫入 NFC，有些 NFC 觸發點在頂端，有些則落在手機背部中間，只有一位同學手機無法下載 NFC 的 APP，這位同學則由老師協助寫入。另外，帶領學生利用平板製作個人網站時，發現需要使用特定伺服器才能打開網站架設平台，或是發現平板無法順利在撰寫網站資料時順利換行，所幸同學提供先將資訊打在備忘錄，再貼到網站上，這樣就可以成功克服換行的問題，這些小狀況都是教師在設計課程時無法預料到的，只能透過實際的操作，才能發現、處理並且修正，這個教案最後能夠順利完成，學生的配合與努力功不可沒，他們為這門課程增添絢爛的色彩，同時，也讓我在設計教案上有了嶄新的突破，同時也知道自己設計的盲點，這是一個師生互惠的課程，由衷感謝幫助過這堂課的每個人，雖然不完美，但是在這個課程看見了許多成長的痕跡。
課程規劃
-
01我是誰? 從一張名片開始說起
1. 課程導入與說明 : 結合創意設計與 NFC 數位應用，設計屬於自己的個人名片。
2.「個人識別」觀察 : 現代人如何在線上介紹自己? (如 IG 簡介、個人頁面、QRcode等) -
02快閃拼貼創作
1. 拼貼藝術風格介紹與觀察練習
2. 快閃拼貼創作 : 請學生利用手邊現有素材 (廢紙、便利貼、色紙、考卷等) ，利用幾何拼貼、圖案拼貼、文字拼貼、符號拼貼等方式，在 A5 大小的範圍內，創作出可以代表我自己的拼貼作品。
教師創作引導 : 如果你是一個形狀，你會是哪一種? (例:圓=和善、方=穩重、閃電=有活力) ，教師鼓勵學生直覺、大膽的創作，鼓勵學生利用不同媒材混搭(考卷、色筆、便條紙等)，激發個人識別形象。
作為主圖形設計的參考基底，轉化為名片上的視覺元素。 -
03快閃拼貼創作分享
1. 請學生將「個人識別造型拼貼」拍照上傳至 Google Classroom，並說明個人識別是什麼形象、顏色配置、材質選擇等。
2. 每位同學上台分享自己的作品。 -
04名片版面、個人品牌識別
1. 每位同學分配一張名片(教師事先蒐集好)分析老師指定問題，並將答案與名片的照片上傳至 Padlet。
2. 教師指定問題如下:
名片用途 : e.g. 公司商業用
識別色彩 : e.g. 白底藍字
字級 : e.g. 字級最大 16pt，最小 12pt
紙材 : e.g. 銅版紙
內容 : e.g. 姓名、公司名稱、公司地址、服務項目、LOGO、公司與個人電話
優點
缺點
其他補充 -
05認識講者 ─ 鄧澤學習單
1. 認識鄧澤 : 請學生利用手機上網自行搜尋講者，並回答老師設定的問題，例如 : 姓名、身分、三個形容詞形容講者個性。
2. 影片或貼文任務 : 請學生貼選講者一則貼文，並分析講者如何快速吸引觀眾目光，以及如何讓觀者清楚接收到重點。
3. 讓想法被看見，也被聽見 : 請學生思考「講話、主持或創作內容」是一種什麼樣的能力?這種能力會運用在學習的哪個環節 ? 你會如何練習?
4. 講座前的思考練習 : 讓學生寫下在講座時最想聽到的，以及想要問鄧澤的一個問題。
5. 講座後的思考練習 : 這部分等待講座結束後，再請同學填寫心得。 -
06講座行前準備
1. 鄧澤學習單分享
2. 講座行前準備 : 包含卡片、禮物、攝影人員安排、接待人員安排等 -
07鄧澤專題講座
鄧澤專題講座 ─「打造個人品牌，數位時代的行銷術」
-
08名片設計概念介紹
1. 名片設計概念介紹 : 個人特質與風格、用途與策略資訊與主視覺、實體製作元素
-
09名片設計要點分組討論與分享
1. 名片設計要點分組討論
a. 名片上要放哪些資訊?
b. 紙張形狀與大小(標準名片尺寸? 特別造型?)
c. 紙張的材質有哪些選擇?
d.名片可以有哪些風格
e. 主視覺設計有哪些方法或選擇
f. 顏色可以怎麼搭配?
g. 名片常見 NG 點
h. 實作時可能會遇到什麼問題
2. 各組分享 -
10設計風格介紹
1 複習上週討論之名片要素
2. 字體介紹 : EVA 明朝體 (回應台鐵最新廣告)
3. 名片範例欣賞 -
11個人名片設計構思
1. 請學生開始將構思歷程記錄在 4K 紙上，當成是成績的一部分。
-
12數位名片基底製作
1. 選擇兩張厚度較厚的文宣紙材，裁剪成尺寸相同，建議大小可自訂 (如書籤尺寸，例: 5cm x 15cm)。
2. 於其中一張基底紙上黏貼 NFC 貼紙(確認 NFC 寫入完成後再貼合)。
3.完成 NFC 貼紙寫入網址後，再將第二張紙貼合，完成「數位名片基底」。 -
13主視覺製作+個人指導
1. 個人主圖形設計: 姓名或綽號的創意合成字、ICON 簡化、諧音聯想，象徵自己風格的圖案 (如興趣、個性)
2. 材料 : 使用丙烯馬克筆、色鉛筆、黑筆等工具繪製主圖形於另紙上。
3. 將草稿繪製上色
4. 剪下圖形後貼於名片上，成為名片的視覺焦點。 -
14NFC 寫入 (試做)
1. 介紹 NFC (近場通訊技術)，示範如何將名片與個人網站、作品集或社群平台連結。
2. 步驟說明:
手機下載應用程式 「NFC Tools」→ 開啟NFC Tools → 點選「Write」→ 再點「Custom URL(自訂網址)」，輸入自己的社群帳號網址→ 點選「OK」後回到主畫面→點選「Write / 98 Bytes」→ 將手機貼近 NFC貼紙，寫入網址。
3. 測試是否能成功讀取個人的 IG 網址 -
15名片設計 - 拼貼裝飾與文字設計
1. 進行創意拼貼裝飾 : 使用報紙、雜誌、圖樣素材等自由拼貼。
2. 影印需要的文字資訊 (如姓名、聯絡方式、個人標語等)，剪貼後黏貼至名片上。
3. 加強拼貼技法的概念說明，以及運用拼貼技法可以打破名片框架的手法與意義。 -
16簡易網站架設說明
1. 領取平板
2. 進入 Google site 協作平台
3. 教師講解架設方式
4. 教師講解架設目標-1頁個人頁面
5. 補充介紹 Linktree 平台 -
17簡易網站架設實作
1. 學生進行網站架設實作
2. 教師協助處理架設過程中會遇到的問題 -
18聞香體驗
1. 課程介紹 : 教師加入氣味於個人識別中，學生可選擇自己喜愛的香水，噴於名片上。
2. 香水街訪影片欣賞
3. 教師準備之試香瓶氣味介紹
4. 聞香體驗
5. 香水簡介 -
19名片製作
1. 學生繼續製作自己的名片
2. 寫入正式版的 NFC 網址
3. 教師根據同學的想法進行個別指導 -
20名片分享
1. 拍攝名片宣傳照 : 請學生幫自己的名片拍攝宣傳照，需要有正面、背面、特寫，並將照片上傳至 GC。
2. I 人名片分享會 : 請找到 1 位不同桌的同學，並互相介紹完成以下任務 :
詢問名片主人的班級座號姓名
對方名片特色(名片的亮點)
如果我是設計師，可能會嘗試調整的地方
兩人合照(含名片)
將以上內容上傳至 GC -
21課程總結
1. 個人品牌推廣策略與環保設計思考
2. 個人識別在大學面試時的重要性
游婷鈞