課程概述
藉由 String Art 也稱為釘板畫、紗線畫，與大橋頭社區課程結合，將米食文化及社區古蹟建築融入，運用幾何構成原理、色彩選擇，即便是同樣的圖稿也沒有一個人會拉出一樣的釘線畫，使用的底板為回收舊木材，整理過後再重新鋸切，愛護地球、珍惜木資源。運用幾何構成原理產生不同平面圖紋，再將各色色階以不同的面積來構成畫面，認識畫面中不同比例的構成以及對美感的影響。如此，文創和在地創生不只是商品，而是對於在地文化的認同和感受，懂得找到在地亮點，發揮創意串連，才是最重要的學習。
美感預期成果
他鄉變故鄉一直是本校校本課程的宗旨，希望學生能了釘線畫的製作，紓壓創作外，累積審美經驗，未來也能生活美學技法的一部分。學生從美感電子書中了解什麼是「色彩」，透過踏查記錄環境中的各種顏色，從社區環境中探索，發現色彩搭配。
- 學生能分析一個畫面中有多少主要色彩、顏色彼此的性質關係。
- 學生能透過大橋頭的分析，感受色彩調和的美感。
- 學會相同的色調和衝突的色調及色彩意象的應用，並能使用於平面設計。
- 能運用模矩概念組合不同大小的的圖案，並在構成中找到平衡關係。
教師課後省思
如果美感可以是單獨拉出來的一門課有多好，這樣時間就不會被課程計畫的課程內容擠壓。
這次課程，學生反映很有趣，很舒壓，有些孩子還用了不同繞線方法和配色，做出層次感也做出興趣，只是老師太高估剛上七年級的學生和授課時間，例如有比賽、活動，所以原計劃書中有棉線染色過程，想要和學生一起學習將綁粽子棉線染色備用，改為用影片進行介紹，大型創作品也因教室搬遷，遇到颱風等因素學生無法完成，只進行到草稿部分，我覺得未來同樣做這樣的單元，古蹟建築部分可以讓學生仿效日本作家Ｋｕｍｉｋｏ Ｍｉｓａｋｉ（御崎玖美子）作品，改為自由創作。
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01釘線畫介紹、色彩運用
1. 引起動機。
2. 認識曼陀羅釘線畫（Mandala string art sign）。
3. 美感電子書中了解什麼是「色彩」，色調感覺（色彩心理學）。
4. 認識工具好朋友。
5. 繞線技法。 -
02講師分享
1. 講師實例分享及技法。
2. 練習鐵釘敲釘。 -
03探索釘線畫 1
1. 搭配不同顏色的紗線，做出獨一無二的曼陀羅釘線畫。
2. 定位校正，練習繞線方法，感受釘線畫層次疊色。 -
04探索釘線畫 2
認識米食文化、相關植物、校本課程權民學習議題
1. 釘線畫探索。
2. 為避免學生侷限範圍，做了修正，除認識米食粿類會用到的黃槿葉、柚子葉、粽葉；花茶的料秀英花的樣貌外，並與正在上的校本課程權民學習中的社區、動保、海洋議題內容結合，提供做為輪廓繪製的選擇。 -
05創作釘線畫 1
1. 以權民學習為主題，進行輪廓繪製、設立釘點進行創作。動手染線過程以影片介紹。
2. 安全顧慮，避免敲到手，使用衣夾或尖嘴鉗協助釘製。 -
06創作釘線畫 2
拉線完成作品。
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07古蹟建築線畫 1
1. 以 2023 年台北燈會松山家商作品為例。
2. 討論社區可以仿效施作的標的物。 -
08古蹟建築線畫 2
1. 縮小古蹟建築範圍。
2. 設立釘點及拉線完成作品。