美感教育

  國中 素養主題美感 色彩 人類與生態-多維度的未來世界 本課程引導從認識「人類世」環境議題（如氣候變遷、物種消失）出發 。透過分析海報視覺語言，學生學習將環境危機轉化為設計符號，並運用摺疊與層疊等立體紙材結構，創作具視覺張力的一頁式立體宣導海報 。課程最終旨在透過藝術實作與展示，引發對人與地球關係的反思，激發學生的環保行動意識 。

  職業學校及其他 素養主題美感 色彩 形塑我是誰 拼貼我的圖像 引導學生進行自我探索與了解，並將個人的感性特質與美感構面中的「質感」相連結 。學生需透過自我介紹、姓名聯想、冰山理論剖析等方式找出自我特色，最後運用各種拼貼材質，例如：布類、紙類、吸管、樹葉等與藝術符號，創作出具備個人風格的材質拼貼自畫像。

  國中 素養主題美感 色彩 被冷落的午餐復仇記-登場! 課程以「營養午餐」為主題，透過擬人化手法將食材轉化為創意角色 ，引導學生觀察食材視覺特徵，將營養概念融入角色設定，運用擬人化手法與色彩構思，設計對應食物特性的視覺細節，經歷平面轉為立體的創作歷程，課程設計「健康星聯盟」與「美味星軍團」，作為學生發展角色概念的參考設定，引導學生強化造形與藝術表達能力，並培養對飲食選擇的理解與反思。

  國中 構面通識 色彩 無常 讓學生思考如何「看到」「感受到」生活周遭的變化，希望可以透過課程，讓學生學習感受環境。

  國中 素養主題美感 色彩 咚窗事發-校園窗戶美化暨減少鳥類窗殺計畫 針對校園建築中高透光與高反光玻璃導致的「窗殺」（飛鳥誤撞玻璃死亡）現象進行改善 。課程引導學生關注環境與生命的連結，透過藝術創作介入社會議題，將原本具危險性的玻璃窗面，轉化為兼具美感與生態保護功能的藝術空間。

  國中 構面通識 素養主題美感 色彩 世界尋寶記 本課程針對九年級學生設計，結合視覺藝術與世界地理 。學生需選擇一個喜愛的國家，研究其文化色彩與地景特色，並將這些元素轉化為一張具備高度辨識度的特色明信片 。透過設計「旅人最受歡迎的紀念品」，學生能建立與異國文化的情感連結，並學習視覺傳達的基本邏輯。

  國中 構面通識 素養主題美感 色彩 人與自然關係-封存項鍊 結合了自然觀察、藝術平面創作和生活科技手作課程，通過動手實踐，培養創造力和審美能力的同時對環境的觀察。

  高中 構面通識 色彩 色彩魔法排排看 本課程設計製作色彩魔法排排看圖案，色彩、構成應用將結合藝術生活美感與具有實用機能的色彩圖案，可以運用各族群部落圖騰、校園內不同的材料的質感，磁磚、彩繪玻璃圖案等來製作構成不同的色彩圖案。

  高中 構面通識 色彩 甜點裡的校園記憶 轉化校園生活「日常角落」為充滿情感與記憶的「蛋糕建築」裝飾藝術，結合現成物進行創作。

  高中 構面通識 色彩 天然彩大地調色盤 採集植物、茶葉與土壤粉末等，透過攝影與色彩分析工具建立大地色譜，打造獨特的地景藝術作品。

  國中 構面通識 色彩 林園生色 請學生拍攝林園在地與學校環境、景色與生活物件，透過軟體分析去觀察色彩組成，練習搭配出具主題性與美感的配色。

  國中 構面通識 色彩 美感空間練習曲 透過Google Maps走讀，結合繪圖、拼貼或數位編輯，引導學生進行都市美感觀察與再設計。

  國中 構面通識 色彩 我的名字 以「名字」為創作核心，引導學生從語言的角度認識自身，並透過設計與構成的思維進行視覺轉化。

  國中 構面通識 色彩 校園像素植物圖鑑 觀察校園植物，使用PIXEL及AI軟體簡化植物的形態與色調，幫助學生更清楚觀察明度與彩度變化。

  職業學校及其他 高中基本設計 色彩 從植物中發現設計 了解跟分析植物的配色或比例，進行延伸設計，將配色結合比例進行圖像創作。

  高中 構面通識 色彩 美感與科技的交織：情緒色彩繪本創作 引導學生探索情感與色彩之間的深刻聯繫，並運用圖像生成工具，將個人的情感體驗轉化為繪本作品。

  國中 構面通識 色彩 生活確幸—藝術自療 融入色彩心理學的應用，將色彩學的知識應用於創作中。

  職業學校及其他 構面通識 色彩 有泥有我 學生將經歷從觀察、感知、構思、塑形、再詮釋到展示的完整創作歷程，完成代表自我精神的泥塑浮雕人物-AI國際明信片交流。

  國中 構面通識 色彩 台灣特有種永續生活提案 透過課程學習從中內化自然關懷與環境尊重的課程議題期待，實現「自然就在你身邊」的永續城市。

  國中 構面通識 色彩 綠色生活，皂就未來 本課程結合環境教育、職業試探與美感教育，透過手工皂製作體驗，學習環保實踐。