課程概述
從校園環境中取得創作材料，透過「觀察、採集、分類、命名」之博物學方法及校園實地踏查之戶外教育導入藝術生活課程，運用線上配色軟體思考色彩搭配，以小組合作方式完成絹印版畫之文化創意作品，並透過canva、miro、google classroom等線上平面設計、線上共編白板及學習平台工具，於課堂活動安排創作、小組討論及任務活動，設計出具有設計美感之校園生活圖鑑。
美感預期成果
學生能從課程活動習得博物學方法及戶外教育的意義，結合校園高中三年生活的共同生活經驗做出圖案設計，並將文創設計概念融入於作品中，進而以作品展出方式讓更多人關注到維護校園戶外環境的意義。
教師課後省思
以校園作為出發點並透過博物學方式重新認識和關心校園，感覺得出來學生對於主題是有興趣的，能為自己三年的高中用視覺藝術的方式做個總結，也能透過作品表達自己的想法與情感。但若能安排更多時間讓學生更深入討論校園相關議題（環境、動植物觀察、國際案例分析等），與實作課程安排時數更加平衡會更好，提供學生更多討論、開放性提問，促進學生批判性思考，興許是個調整的方向。
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01認識博物學方法
1．介紹博物學方法（觀察、採集、分類、命名），透過個人及小組問答活動辨別事實與觀點，帶入主客觀的識別觀念及獨立思考能力。
2．觀察個人物品（如鉛筆盒、文具用品等）分析轉化成科學繪圖。 -
02實際校園踏查及繪製個人圖案並說明戶外環境教育
1．校園環境觀察練習及路上觀察資料彙整與分析：觀察校園植物、動物、建築物（空間）、設備等，藉由感官創造直接經驗（使用miro線上共編白板）。
2．介紹戶外環境教育，認識校園植物（果實、花卉、葉子等）、動物（藍鵲、黑冠麻鷺、喜鵲等）特性，與校園環境的關聯。 -
03設計圖稿及色彩配置企劃書
1．彙整組員個人圖稿，融入文字（需字體設計）與視畫面需求加入物件或裝飾圖騰，完成小組圖稿設計。
2．簡介市面文創商品設計，提供配色參考相關網站及app。 -
04設計圖稿及色彩配置企劃書
1．彙整組員個人圖稿，融入文字（需字體設計）與視畫面需求加入物件或裝飾圖騰，完成小組圖稿設計。
2．簡介市面文創商品設計，提供配色參考相關網站及app。 -
05繪製黑稿
1．闡述孔版印刷原理及刮版、烘版、曬版、洗版等製版流程。
2．詳細說明製版注意事項，由學生體驗絹印版畫製作過程。
3．說明套色、對版做法，由小組方式進行印製於不同顏色象牙卡或帆布束口袋。 -
06繪製黑稿及製版
1．闡述孔版印刷原理及刮版、烘版、曬版、洗版等製版流程。
2．詳細說明製版注意事項，由學生體驗絹印版畫製作過程。
3．說明套色、對版做法，由小組方式進行印製於不同顏色象牙卡或帆布束口袋。 -
07印刷作品（一）
1．闡述孔版印刷原理及刮版、烘版、曬版、洗版等製版流程。
2．詳細說明製版注意事項，由學生體驗絹印版畫製作過程。
3．說明套色、對版做法，由小組方式進行印製於不同顏色象牙卡或帆布束口袋。 -
08印刷作品（二）
1．闡述孔版印刷原理及刮版、烘版、曬版、洗版等製版流程。
2．詳細說明製版注意事項，由學生體驗絹印版畫製作過程。
3．說明套色、對版做法，由小組方式進行印製於不同顏色象牙卡或帆布束口袋。 -
09製作簡報與回饋
小組方式完成企畫書，依序內容分享有：分類整理及儲存、創作理念及簡報製作、主標題命名及內文設計、企劃書撰寫及手稿整合等，並進行組內互評及全班回饋。