課程概述
1．此課程最終目標為製作一張「孩童的專屬椅」．從理解設計開始，討論設計在生活中的需求，觀察身邊的常見產品並分析整理出「好設計」的定義，對應到孩童的傢俱需求，讓學生透過訪問孩子後畫出椅子的設計草圖．
2．草圖轉化成模型的過程中，學生需要突破框架的思考、嘗試紙材料不同的塑形方式、瞭解組裝式傢俱的特性、嘗試與團隊溝通合作，最後一起達到本次任務目標：一張兼具組裝功能、趣味性與穩固結構的「孩童專屬椅」．
3．椅子的測試版模型完成後，透過展示讓同儕之間得以觀摩彼此間的作品並回饋．
美感預期成果
- 學生能夠完成兼具結構、造型美感與使用者需求的椅子設計模型。
- 學生能將平面的造型美感轉化到立體的構成中。
- 學生能瞭解永續發展的概念，並指出綠色設計的訴求。
- 學生能藉由本次的設計任務，學習到團隊合作與解決問題的方法。
教師課後省思
- 本次高二學生為第一次接觸立體構成相關的課程，課程前半段的引導可再增加，或加入更多的基本結構練習。
- 利用心智圖的方式讓學生自己找到使用者的需求，能確實讓學生理解設計思考中「使用者需求」為中心的概念。
- 課程執行的時間需再增加4-6節課，以確實將縮小版模型放大為真實1:1的家具椅比例，讓學生感受真實產品的產出。
課程規劃
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01認識生活中的結構應用
觀察日常生活中的結構，並請學生以小組為單位分別測試造型模組組合後的效果，認識結構與紙板材料變化的可能性。
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02一張好椅子的標準是什麼?
透過提問引導學生思考設計一張椅子需要考量的要素，並請學生整理出以使用者需求為導向的心智圖，找出椅子設計任務的關鍵。
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03材料與設計概念的轉化
利用隨手可得的紙材料，透過多元的折、剪、拼組等方法，找出材料的優勢，並將設計草圖的椅子概念轉化製作。
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04椅子模型製作及測試1
學生以小組為單位共同發想製作設計模型，反覆測試紙椅子的結構與設計任務目標。
任務目標說明 :
1. 孩童的客製化需求（例如：組合式）。
2. 穩固的結構體。
3. 造型美感。 -
05椅子模型製作及測試2
教師與各組分別討論執行狀況、反覆測試成品模型的使用方法。
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06設計成品展示
學生將作品清楚展示於作品台，並給予彼此具體的意見回饋。
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07產品攝影練習
基本的產品攝影必須清晰呈現產品的樣貌。
拍攝要素 :
1. 單純乾淨的拍攝背景。
2. 三個產品視角（正面、側面以及45度角）。
周至柔