美感教育

  國中 構面通識 美感行動誌精選課程 構成 醞釀家鄉好滋味 認識故鄉結合圖文編輯，提升美感素養與在地認同感，並將構成概念由平面到立體呈現，創作屬於自己的美食地圖與餐盒設計。

  國中 構面通識 構成 美日誌構成 觀察分析生活中的文宣構成排版，嘗試無色彩的元素排列構成，掌握構成的平衡美感，再轉換成合適的圖文編排。

  國中 構面通識 構成 禪繞畫三角拼板佈告欄設計 讓學生以拼板畫方式操作並體驗各種構成組織原則，從這當中互相觀摩分享。

  國中 構面通識 構成 文具展示之美 依照具有美感的構成方式，讓學生透過挑選與排列，呈現具美感的擺設陳列，也從中體驗美感的品味。

  國中 構面通識 構成 幸福野餐趣 「幸福野餐趣」的課程設計是處理生活中「食物與空間」的對話，體會一種生活方式的選擇。學生們利用攝影紀錄，從食器、食材的搭配開始，探索美的生活布置。

  高中 構面通識 構成 光，是這樣就美了！ 感受美、發現美進而實踐美，讓美感更有感。

  高中 構面通識 構成 文字的魔法師 累積關心環境美感的實務經驗，透過課程提升對文字的敏銳度。

  高中 構面通識 構成 美感生活提升方案 美感落實於日常生活之中，學生從食、衣、住等方面，透過小組合作觀察、紀錄並探索如何提升生活品質。

  高中 職業學校及其他 高中基本設計 構成 美。感。日常 家 ╳ 五感 ╳ 說故事 學生將認知善用美感核心要素對生活空間影響重要性，關注社會設計參與及提升個人美感品味的認同度。

  國中 構面通識 構成 說明牌的構成樣貌 學會構成對於美感版面的影響，理解構成的主從關係的位置擺放從有深刻的理解和感受。

  高中 構面通識 構成 校園活動宣傳單的版面構成 探討構成的主從關係運用的可能並分類歸納排列整理版面。

  國中 構面通識 構成 順眼的「臨停牌」！大字、小字的主從構成 感受發散、收斂的構成考版面大、中、小塊面間的構成關係，運用格線的分割邏輯將「臨停牌」呈現整齊的美。

  高中 構面通識 構成 美感構成提升方案～野餐趣 學生實際體驗「整體訊息」與「布局出輕重緩急」的基礎連動關係，認識何謂構成。

  國中 構面通識 構成 美感構意思 平面構成合於美感的尺度設計原則。

  高中 構面通識 構成 誰是主角?—班級寫真書版面構成 理解構成是畫面各元素的性質與相互關係之效果總和。

  高中 構面通識 構成 生活裡的質地發現與再製 了解美感教育中質感、比例、構成的概念

  國中 構面通識 構成 好比例才有好構成 觀察植物的葉序，了解具秩序感的排列可藉由間距、方向或大小漸層等因素加以控制，並將此能力應用在校園環境中。

  國中 構面通識 構成 越入東原 藉由認識服裝設計元素，並以『構成』為主軸，設計以『服裝搭配』為主題的美感認知課程。

  國中 構面通識 構成 發現身邊的美好—花磚構成 從花磚的歷史意涵看圖案的構成，並了解畫面構成的主從關係。

  高中 構面通識 構成 不偏不「椅」 座椅的結構創作，美感結構造形的鑑賞力培養。