美感教育

  國中 安妮新聞 我與安妮初相遇 從安妮新聞的封面到內文探索，引導學生閱讀，經由閱讀紀錄，統整自己的發現。

  國小 安妮新聞 藝術新視界 透過網站影片和報紙首頁資訊，帶領孩子閱讀，認識安妮新聞的編輯風格與特色。

  國小 安妮新聞 我的英雄旅程 延伸閱讀安妮新聞中「英雄的旅程」篇章，了解神話故事，並學習故事寫作的方法。

  國小 安妮新聞 做一個情緒負責的孩子 以《基本情緒圖鑑及情緒探索地圖》結合音樂、社會情緒學習與圖文創作、閱讀。

  國小 安妮新聞 美麗的星球-我的創意花磚 課程以跨領域整合，自然藝術型態為主，運用對稱、反覆之構成形式設計花磚紋樣。

  國小 安妮新聞 跨齡共讀紅皮書：瀕危動物圖鑑大調查 引導學生從閱讀進入議題探究，認識瀕危物種的處境及人類對自然環境的影響。

  國小 安妮新聞 大金小怪：創造在地神怪 藉由閱讀安妮新聞的文章及圖像來認識臺灣妖怪的魔幻世界，討論臺灣妖怪文化發展。

  國小 安妮新聞 我的鼓勵小卡 讓學生閱讀「安妮新聞」，學生根據個人喜好，探索各式各樣的文章內容。

  國小 安妮新聞 飲食智慧王─消費停看聽─安妮新聞讀報活動 以「吃與不吃的難題：九個值得探索的食物」篇章，了解食物類型及相關議題。

  國小 安妮新聞 夢想啟程：閱讀安妮，築夢未來

  國中 安妮新聞 關於…我自己，我的多重宇宙

  國小 安妮新聞 環境永續入門指南

  國中 構面通識 構成 質感 質光共生 透過認識材質與殖地、生態場域等，讓學生善用材料創造擬造的白化海洋生態場域。

  高中 安妮新聞 讓我們一起好好說話 以《安妮新聞》的文章〈好好說話是需要練習的〉為輔助教具，引導學生回顧在團隊中的表達與傾聽經驗。

  國小 安妮新聞 我把妖怪變可愛了 透過報紙頁面，讓學生認識「台灣妖怪的魔幻世界」，藉由圖片與文中的簡介，我們知道妖怪並非都是邪惡的

  國中 國小 安妮新聞 奇思妙想玩拼貼 從尤哈尼•帕拉斯瑪格言至拼貼藝術，挑戰傳統的美感教育經驗並連結生活經驗。

  國小 安妮新聞 安妮新聞試閱-神獸故事 閱讀台灣妖怪的世界，理解其故事由來，並選擇一種神獸來設計屬於學校的神獸。

  國小 安妮新聞 紙上魔法師──拼貼創藝秀 以拼貼藝術文章為核心，引導國小五年級學生認識拼貼藝術的多元表現與創作特色。

  國小 安妮新聞 真實的我，也值得被看見 以「真實的我也值得被看見」為題，結合媒體識讀反思如何形塑自我形象與價值觀。

  國小 安妮新聞 我的夢想 以夢想為核心媒材，結合閱讀理解、引導孩子從三個層次探索夢想樣貌的多元課程。