課程概述
本課程以定格動畫創作為主題，學生將基於上學期「被冷落的午餐復仇記－登場！」創作的黏土角色，構思並製作一部以「怪人入侵學校，午餐英雄出動！」為主題的 30 秒內動畫短片。劇情設計中，學生可自由定義「怪人」的來源，從不良飲食習慣、壞習慣、細菌、加工食品等生活經驗出發，透過創作傳達健康飲食的重要性。
課程目標
- 經歷角色回顧、劇情發展、分鏡規劃、拍攝實作、剪輯與配音等完整的創作歷程，並在成果發表會中公開展示作品，藉由同儕互評與家長回饋，強化自我表達與團隊溝通能力。
- 掌握基本定格動畫的拍攝與剪輯技巧，提升視覺敘事能力。
- 深化對健康飲食、生活習慣與情緒表達的理解，實踐藝術與生活議題的整合應用。
教師課後省思
- 在動畫拍攝的初階體驗與設備調度上，學生初次面對數位動畫軟體時，需要更充裕的起修時間。為此，我採取「技術分層遞進」策略，於第3週安排生活小物進行免設備的前導大團練。聚焦核心步驟的練習能有效降低科技操作負荷，快速建構影格手感。
- 同時，靈活引導學生利用教室課桌椅為場景、課本堆疊為支架，將生活現成物轉化為創意舞台，深化了美感教育中環境自主應變的核心精神。
- 在團隊合作與人際分工方面，我採取「考量個別差異、角色平衡微調」的編組模式。在實作過程中，特別引導學生擔任導演、攝影師等決策職務。這種劇組分工設計能妥善照顧到不同特質學生的學習心理，使其緊密協作中各司其職。反覆溝通的歷程，不僅建立起集體責任感，也在潛移默化中顯著提升了課堂秩序與協作默契。
課程規劃
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01角色重返！從黏土角色到動畫英雄
1. 回顧上學期角色造形設計與食物特性之轉化，各組黏土創作角色（外觀特徵、個性設定、能力設計等），重新熟悉角色世界觀。
2. 介紹本學期的課程目標：以「怪人入侵學校，午餐英雄出動！」為主題，拍攝一部約30秒內的定格動畫短片。
3. 初步劇情討論。
4. 預告下週分鏡圖繪製，將開始繪製分鏡圖，讓劇情概念逐步具體化。 -
02從紙上到螢幕的分鏡魔法
1. 教師示範繪製簡單分鏡。學生需要以「如果我是一個角色」的立場來思考。
2. 學生分組設計分鏡。
3. 討論場景設計。
4. 分享與討論，教師提供指導與修改建議。 -
03從靜止到動畫的魔法（拍攝練習）
1. 動畫原理趣味引導：教師透過教學影片、簡單圖像及翻頁書，介紹定格動畫之視覺暫留原理與基本概念。
2. 定格動畫軟體介面示範：簡介 Stop Motion Studio 介面，僅引導「開 APP、按拍照、每次移動一點點、播放」四個核心步驟。
3. 「文具大逃亡」拍攝練習：各小組共同利用個人手機或平板，以桌上的「橡皮擦移動」或其他文具為主角。小組成員分配一人按快門、其餘人輪流移動物體，進行 32 張（約 4 秒）的基礎定格練習。 -
04定格動畫大冒險
1. 專業拍攝設備示範。
2. 小組分工與開場拍攝。
3. 拍攝技巧指導。 -
05動作爆發！最強對決場面拍攝
1. 角色對決場景拍攝。
2. 教師巡迴指導。
3. 分享拍攝過程與提升畫面修正。 -
06剪輯魔法：創造動畫奇蹟
1. 剪輯示範。
2. 素材整理與挑選。
3. 分組剪輯練習。 -
07動畫終極修正！準備上映！
1. 配音示範與錄製。
2. 動畫終極修正。
3. 上傳作品。 -
08動畫大賞！成果分享與反思
1. 短片發表會。
2. 營養與飲食素養討論。
3. 課程回饋單：(1) 拍攝與剪輯心得、(2)飲食觀點反思、(3)家人觀看回饋。