課程概述
延續上學期的點點貼課程，利用制式的圓形彩色標籤，讓學生進行比例、對比色、近似色的練習。再帶入後印象派畫家秀拉的介紹與他的畫作《大宛島的午後》，讓學生進行分組，用點點貼創作一幅家鄉的風景畫。
美感預期成果
- 學生藉由創作作品學習秀拉的點描派技法
- 本校學生自信心長期低落，希望藉由大型創作，讓學生產生「我也可以」的自信心。
教師課後省思
這學期延續上學期的點點貼和小木椅，加深成秀拉的點描派技法，原本一開始想要的的確是使用顏色做教學，但後來考量到這學期的學校行事曆及告種不可控的因素，最後選擇用司化的方式來完成，雖然和想像的有些許差距，但看著學生完成作品還是很有成就感。
課程規劃
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01認識點點畫家
介紹印象派畫家秀拉與《大宛島的午後》
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02認識視覺混色
從上堂課的概念延伸，解釋人類的視覺會自動混色，讓學生練習視覺混色的效果。
視覺混色的原理與應用
1. 並置混合 ( Additive/Subtractive Mixing )：將不同顏色並排或重疊，眼睛自動感知為新色。
2. 加法混色 ( RGB )：色光混合。紅( R )、綠( G )、藍( B )光相加可得白色，用於電視、電腦螢幕。
3. 減法混色 ( CMYK )：顏料吸收光線。青( C )、洋紅( M )、黃( Y )油墨混合，印刷常用。
4. 空間/並置混合：細小色點並置，遠看成一色。如印象派點描畫作（秀拉）、蘇格蘭裙、馬賽克壁畫 -
03我是秀拉第二
1. 在八開紙上模仿秀拉的技法用壓克力及點點標籤搭配，創作出屬於自己的創作。
2. 作品收尾，請學生介紹自己的小組作品並發表創作感想。
鄭雅芬
新竹縣立中正國民中學 教師