美感教育

  國中 安妮新聞 穿越時空的教室：故宮博物院 認識安妮新聞、討論封面與3C經驗，學習網路安全；閱讀故宮主題並用平板查詢，分享喜愛藏品

  國中 構面通識 構成 飛過北山・遇見友善之窗 透過構成練習與在地觀察，完成一件友善鳥類、具備北山特色的窗貼設計作品。

  國中 構面通識 色彩 質感 綠色生活，皂就未來 本課程結合環境教育、職業試探與美感教育，透過手工皂製作體驗，學習環保實踐。

  國中 構面通識 質感 構成 城市微顯影 學生創作一座具有永續概念的建築模型，最終以模組化方式相互串接，構築未來城市。

  高中 構面通識 色彩 比例 構成 在地文化與城鄉永續 ~ 梧棲老街尋遊記—導覽集章地圖設計課程 以梧棲老街的文化核心，引導學生將文化特色轉化為創意地圖與印章設計。

  職業學校及其他 素養主題美感 色彩 比例 結構 構成 圖‧紋‧心語：我的圖騰故事 學生從原住民族文化出發，透過圖騰的象徵意涵、視覺構成的認識，結合皮革、繩結、金屬等材料構成運用與結構設計，進而轉化成為具有自我風格圖騰語言的飾品。

  國中 素養主題美感 色彩 比例 漂亮的織布（Manau-uaz tu macindun） 課程引領學生在部落耆老老師的帶領下，觀察部落的環境色彩與視覺聯想，學習紋制應用，並融合色彩、比例的美感概念，製作傳統兼具創新的生活配件，讓學生在製作中體驗文化，也讓傳統走進生活。

  國中 構面通識 色彩 構成 府城．圖騰 理解臺南在地文化與歷史意象，培養學生觀察與提取圖像元素能力、圖案設計與構成能力。

  職業學校及其他 構面通識 色彩 比例 構成 家鄉的風景 以傳統建築為題，旨在引導學生觀察與探索社區中的文化遺產，運用色彩兼顧造型特色構成合宜的家鄉景色。

  職業學校及其他 高中基本設計 色彩 質感 結構 構成 構造 家鄉探索者 以「在地特產」為核心主題，融合地方文化認識與基礎視覺設計教學，並嘗試設計與特產相關的圖像。

  高中 構面通識 結構 木結構的城市延伸 藉由嘉義市的木造老屋建築了解自己故鄉的文化脈絡，並嘗試結合美學素養與世代文化融入建築結構設計當中。

  國中 構面通識 色彩 比例 構成 Try try卡樂趴 觀察生活周遭的協調色彩，從基礎混色練習中學習延伸同色系比例與構成，創作出自己的專屬代表色卡。

  國中 構面通識 構成 構美力石刻 透過美的造型原則，能將反覆、韻律、對稱均衡於圖像構成中，並體驗文字構成的樂趣。

  國中 構面通識 色彩 構成 我的那一片海 帶領學生了解岩岸、沙灘不同的生態環境和景色之美，抒發內心對於海的情緒感受，以顏料和複合媒材，構建出我的那一片海。

  國中 構面通識 色彩 比例 與二十年後的我對話 以未來職業為主題，運用AI生成Q版人物，完成設計圖所呈現的立體造型與細緻調色。

  國中 構面通識 色彩 質感 構成 藝起跨年迎新 本課程結合跨年、膠帶與地景藝術，讓國中生透過實作與團隊合作，體驗藝術與生活節慶的連結。

  國中 構面通識 色彩 構成 美感探險隊：發現生活的美 分組探討對稱、比例、和諧、對比與節奏等美學原則，並透過實際觀察，分析其美感特質。

  高中 構面通識 比例 構成 時光聚場：歷史、影像、構成、空間 認識攝影技術演進，以學校的歷史建築為題進行拍攝，持續穿梭在歷史與未來之間。

  國中 構面通識 構成 基因藍圖 結合本校彈性課程-河岸故事，學生探討時間的抽象概念，並以在地故事為出發，除了了解基隆河截彎取直的歷史，學生更進行家族故事的訪查，將前人的記憶轉化為文學中的表達。

  國中 構面通識 色彩 構成 靜靜流過的顏色 本課程試著將「藝術－文學－歷史－生活」串聯起來，是結合色彩心理、藝術創作與歷史記憶的課程。