美感教育

  國中 安妮新聞 人生「選」哲學：從貓的視角到領隊的行囊

  高中 安妮新聞 2025瀨戶內海 行きましょう 本課程以「藝術感受與自我探索」為核心，引導學生從生活經驗出發，理解藝術創作不只是技法與形式，更是一種情感、記憶與思考的表達。

  高中 安妮新聞 家政加深加廣選修-創新生活與家庭 本課程以《安妮新聞》第 14 期主題文章〈裙子有事嗎？〉為核心文本，引導高中生跳脫「服裝僅是遮蔽物」的框架，轉從「符號學」（Semiotics）視角重新審視裙裝。

  國中 安妮新聞 我是我自己的選角指導 閱讀報刊內容，帶領學生拆解社群媒體的虛假標準，建立「美是多重宇宙」的廣闊視野。

  國小 安妮新聞 聽見臺灣─聲音地圖探索之旅 運用藝術家吳燦政的「臺灣聲音地圖計畫」，結合 Padlet 互動平台與安妮新聞聆聽特刊的資源，透過跨領域的資源整合，將抽象的聲音轉化為具體的文化探索。

  高中 安妮新聞 閱讀聯合國 帶領學生閱讀報紙後，探討友誼的意義、價值、矛盾、衝突與重要性，請學生完整閱讀完一篇報導後，根據「友誼」為主題進行延伸探究，製作成簡報與全班分享。

  高中 安妮新聞 美感智能閱讀──安妮新聞讀報創作 本課程希望可以帶領正處於自我認同與人際關係關鍵期的高中學生，來覺察自我在無所不在的數位焦慮與人際疏離的狀況。

  國小 安妮新聞 世界上最孤獨的鯨魚——52赫茲的故事 本課程以「世界上最孤獨的鯨魚——52 赫茲鯨魚」為主題，帶領學生從一段特別的鯨魚歌聲出發，探索孤獨、溝通與理解的意義。

  國小 安妮新聞 視覺萬花筒－看見不一樣的美 本課程以《安妮新聞》第19期為主要教材，結合藝術與人文領域之美感覺察核心素養，透過圖像閱讀與互動遊戲，引導學生認識不同文化、不同時代中對「美」的多元詮釋。

  國小 安妮新聞 情緒變臉變變變 本課程以「溝通的魔法：好好說話是需要練習的」為核心，引導學生理解良好溝通並非天生，而是可以透過覺察、思考與表達逐步學習的能力。

  國小 安妮新聞 看不見的城市：異世界都市旅遊 本課程以「看不見的城市：異世界都市旅遊」為主題，結合閱讀素養、創意思考與生成式 AI（Gemini）進行跨領域教學，引導高年級學生想像並繪製不存在於人類視角中的物種城市。

  國小 安妮新聞 社會-心向群山、台灣妖怪的魔幻世界 本課程以《安妮新聞》第十一期兩大主題「心向群山」與「台灣妖怪的魔幻世界」為核心，引導五年級學生從多元文化、自然地景與民俗信仰的角度，理解臺灣的地方特色與人文故事。

  國小 安妮新聞 美的多重宇宙──文化相遇「泰」美了！ 帶領學生認識不同時代、地區及文化看待美的角度與焦點，理解人們有各自不同的審美標準與美感理解。

  國中 安妮新聞 椅子的身世之謎與設計解碼 本課程以《安妮新聞》專文〈做、坐、看—傳統與當代的結合〉為核心文本，引導國中二年級學生從日常生活中最常見的「椅子」出發，展開一場跨越閱讀、欣賞與創作的美感之旅。

  國中 安妮新聞 中文晨讀日─媒體識讀 學習芬蘭學生如何在面對新資訊時，以5W1H進行提問思考。

  高中 安妮新聞 英語現代議題探討 透過欣賞來自不同文化的電影作品，引導學生深入探討生命價值、種族議題、性別意識、情感教育等重要社會議題。

  國小 安妮新聞 貓畫、畫貓 透過「新守護者」舞台劇的故事，我們有一個共同的任務，就是要「守護環境、守護大坪」，希望每個大坪的守護者們能夠發揮自己的優勢智能，喚醒更多人來關心環境。

  職業學校及其他 構面通識 質感 結構 構成 裝置風意象 融合恆春當地環境，探討如何將風的特性融入裝置藝術中，從美感延伸環境永續意涵。

  國中 安妮新聞 讀一則新聞，看見生活的美 讓學生透過報紙內容與延伸活動，思考「人生可能性」的不確定性與多樣性。

  高中 安妮新聞 聖誕情緒花圈 透過閱讀報中的「基本情緒圖鑑」與「情緒探索地圖」，讓學生學習辨識多元的情緒樣貌。