美感教育

  職業學校及其他 構面通識 質感 水紋理—動與靜的碰撞 以水元素為主軸，以拍照紀錄、輔以電腦軟體，做視覺簡化的練習，從中觀察水所產生的紋理和質感。

  職業學校及其他 高中基本設計 色彩 比例 從植物中發現設計 了解跟分析植物的配色或比例，進行延伸設計，將配色結合比例進行圖像創作。

  高中 高中基本設計 構成 設計．情緒．形式三部曲 學生能以設計語言表達情感與觀點，轉化生活情感為創作素材，完成具備主題性與視覺整合的作品。

  高中 構面通識 質感 以質感編織姓名—觸感與意象的個人標誌 引導學生進行質感採集，探索姓名的象徵意義與意象的關聯，運用質感素材創作個人姓名標誌。

  高中 構面通識 色彩 美感與科技的交織：情緒色彩繪本創作 引導學生探索情感與色彩之間的深刻聯繫，並運用圖像生成工具，將個人的情感體驗轉化為繪本作品。

  高中 高中基本設計 比例 構成 字型觀察家—合文字比例與構成美感練習 引導學生探索校園中的字體，並搜尋書法中的合文設計，找出比例與構成規則，作為校慶燈籠設計。

  國中 構面通識 色彩 質感 生活確幸—藝術自療 融入色彩心理學的應用，將色彩學的知識應用於創作中。

  國中 構面通識 構成 膠片再創新生命 利用廢棄膠片為主要媒材，以構成為主，運用塗鴉方式進行影像再創作。

  國小 安妮新聞 微觀校園植物－海報設計 以臺灣動植物為主，從閱讀出發，引導學生認識在地物種的外觀特徵、生長環境等。

  國小 安妮新聞 漂亮的拼板舟 透過閱讀、資料蒐集與創作表現的歷程，深化學生對原住民族文化的理解與尊重。

  高中 素養主題美感 質感 構成 獨樹藝展 校園角落堆放非常多風災過後的廢棄樹枝等物，不僅破壞環境亦影響校園美觀。本課程希望透過自然生態、環保議題與美感課程相結合，藉由美感課程之進行，賦予廢棄材質再生之美感，讓無用之廢棄品透過美感藝術思維找到新生命！

  國小 安妮新聞 安妮精選課程 帳外有風,心裡有家 運用跨領域閱讀文化住屋理解家鄉意象並用美勞體驗古人如何用材料結構展現生活智慧，培養美感創作與表達能力

  國中 安妮新聞 安妮新聞讀報與台灣文化觀察 透過「安妮新聞報紙」的主題閱讀，了解每個主題在各國文化上的多元樣貌，並觀察台灣在地文化，比較世界與台灣在文化上的異同表現，最後引導學生思考該主題可以衍生的文化創意活動。

  職業學校及其他 構面通識 色彩 比例 質感 結構 構成 構造 有泥有我 學生將經歷從觀察、感知、構思、塑形、再詮釋到展示的完整創作歷程，完成代表自我精神的泥塑浮雕人物-AI國際明信片交流。

  國中 構面通識 質感 結構 《MUJI 福罐×神岡守護神》企劃 本課程以「神岡文化」為核心，透過藝術創作引導學生觀察並認識家鄉的文化特色。

  國小 安妮新聞 風的顏色(情緒的顏色) 結合風與情緒主題，引導覺察表達情緒，培養同理與藝術創作能力

  國中 安妮新聞 屬於自己的節日 透過安妮冬季特刊拓展學生的國際視野並學會尊重差異、理解他人，讓閱讀成為連結世界與自我的重要媒介。

  高中 安妮新聞 衣櫃裡的臺灣史 以服裝觀察台灣歷史變遷，探討身體自由、性別角色與社會文化轉變，培養美感與公民意識

  國中 構面通識 色彩 比例 質感 構成 台灣特有種永續生活提案 透過課程學習從中內化自然關懷與環境尊重的課程議題期待，實現「自然就在你身邊」的永續城市。

  職業學校及其他 構面通識 質感 構成 光之棲地—壓克力雕刻夜燈設計與創作 以「棲地與光」為主題，結合地方生態觀察與視覺設計創作，引導學生運用壓克力雕刻技法設計專屬夜燈作品。