美感教育

  國中 安妮新聞 拾光專題——她與地球的第二生命 在會考結束後的時間，運用安妮新聞進行閱讀與沉澱，當學生卸下成績壓力，內在真實的學習動機與生命關懷，才有機會浮現。

  國中 安妮新聞 ○○家餐桌美食 帶領學生將視角轉回自己的家中餐桌，用文字記錄其食材組成、製作步驟，紀錄專屬於自己的珍貴回憶。

  國中 安妮新聞 跨域閱讀 以《安妮新聞》第3期「地球」為核心，為學生打造結合視覺藝術、閱讀理解與自我覺察的跨領域學習體驗。

  國小 安妮新聞 防災小英雄：守護家園大冒險 以安妮新聞配合健康課本進行教學與課程延伸，針對防災教育相關的版面引導學生了解地震發生時的緊急應變方法。

  國小 安妮新聞 畫一棵生命樹 藉由安妮新聞與藝術創作的連結，以樹做為成長的隱喻讓學生進行創作。

  國小 安妮新聞 我是什麼樣子？用 Emoji 解鎖周哈里窗 運用Numbers軟體重新設計教材，讓孩子帶著平板離開座位，在教室中進行實體的「社交對話」。

  國小 安妮新聞 夢想：設定目標、踏實前進、勇敢追求 搭配國語、綜合課程教學，融入安妮新聞刊物內容作為延伸教學。

  國小 安妮新聞 未來的我 學生透過閱讀報紙，理解自我不同與情緒表達，接著學生藉由期許未來想從事的工作，結合雙語進行創作展示。

  國小 安妮新聞 巨塔下的思辨課：一個關於減法生活與小孩力量的對話 以校園周邊「南區焚化爐」為核心，結合第七期的環保專題，引導學生展開一場從「感官覺察」到「在地思辨」的環境永續旅程。

  國小 安妮新聞 【美感生活嚮導】——從安妮新聞挖掘生存智慧 以《安妮新聞》第12期「10個最佳生存秘訣」為核心文本，引導學生在快速變動的世界中，透過美感智能閱讀建立內在的韌性。

  國小 安妮新聞 打破框架的未來工具箱 探討「工具好朋友」單元中隱含的科技女力與打破性別刻板印象等議題。

  國小 安妮新聞 我是記者也是主播 以《安妮新聞》作為閱讀媒材，結合閱讀理解、資訊統整、口語表達與數位工具運用，培養學生多元閱讀能力與媒體素養。

  國小 安妮新聞 從太空到生活的發明家 以科技與太空主題文章為閱讀素材，引導學生認識人類探索太空的歷程，以及科技如何解決問題。

  職業學校及其他 構面通識 色彩 質感 棲地野朋友—以羊毛氈創作記錄地方生態 以嘉義地區特有的動植物進行觀察，以羊毛氈技法進行立體塑形，延伸製作其自然棲地的微場景。

  國中 構面通識 結構 永續建築探秘：從結構到未來 引導學生使用麵條進行結構實驗，探索如何透過良好的結構設計來創造更環保、節能與宜居的空間。

  國小 安妮新聞 晨間讀報：安妮新聞的美感與社會議題探索 透過教師導讀、學生共讀，將閱讀心得與小日記結合，讓學生練習將所感轉化為文字敘寫，建立對世界多元議題的關懷。

  國小 安妮新聞 鄉土探究（校訂課程） 引導學生從報紙閱讀中建構資訊，扣合生命教育議題、正確的養育知識，將其內化「再現」為學生原創的桌遊作品。

  職業學校及其他 構面通識 構造 水紋理—動與靜的碰撞 延續上學期的成果延伸為立體模型，導入燈具元素的規劃，運用各式素材重新詮釋水的運動空間。

  國中 構面通識 比例 質感 樹枝筆的微森之美 從校園修剪的樹枝中截取最適合的枝段，從削、磨中反覆感受，除了期望達到美的比例，也希望能削出握在掌中的舒適感。

  高中 構面通識 比例 構成 構成之美：從西方抽象到立體空間的美感實踐 課程以「構成之美」為核心，透過觀察、理解與實踐三層次，引導學生從西方抽象藝術的平面形式轉化為立體空間創作。