課程簡介
安妮新聞冬季特刊12/10-01/09中提到「花藝的生命力」及聖誕節相關的訊息，本課程以「取材於自然、創作於生活」為核心理念，引導學生走出教室，觀察並尋找校園及周邊可運用的自然素材，如植物葉片、花朵、種子、樹枝與木頭等，結合環保教育與節慶美感，進行聖誕花圈創作活動。課程中，學生透過實地探索與素材蒐集，學習辨識植物特性，並思考「可取用」與「需保護」的差異，培養尊重自然與永續使用資源的觀念。同時，融入回收材料的再利用概念，引導學生將生活中的回收物轉化為創作素材，實踐環保行動。創作過程中，學生需進行構圖規劃、素材搭配與實作製作，培養美感素養與動手能力。課程最後安排作品欣賞與分享，讓學生表達創作理念與環保想法，增進表達能力與同儕互學，體會自然、藝術與生活的連結。
課程目標
- 配合12月聖誕節活動，讓學生認識西方節慶文化。
- 認識校園及周邊常見植物，培養學生觀察自然、愛護環境、珍惜資源的觀念。
- 能運用大自然素材，發揮創意與美感，完成獨一無二環保聖誕花圈，培養美感思惟。
- 培養學生構圖、色彩搭配與手作能力。
- 能發表自身創意理念，並欣賞不同的作品，尊重差異美感。
教師課後省思
以自然素材與環保理念結合的聖誕花圈課程中，學生整體參與度高，對於走出教室、實際在校園中探索與蒐集素材表現出高度興趣，顯示以生活情境與節慶為主題的課程設計，能有效提升學習動機。 在實施過程中也發現一些教學的挑戰，值得進一步反思與調整。首先，在素材蒐集階段，老師上課前幾周已請學生慢慢收集可用素材，但學生收集的素材有限。再者，部分學生對「可使用自然素材」與「保護植物生態」的界線認知不足，在老師帶領學生找尋素材時，一兩位學生出現隨意摘取活體植物的情形。教師即時介入說明「取用不等於破壞」的概念，引導學生優先使用掉落物、修剪枝葉或回收素材，使學生逐漸建立尊重自然與永續使用的觀念。 其次，在實作階段，學生在構圖規劃與素材固定技巧上能力差異明顯，尤其是在黏五角形外框的部分，有些學生因操作困難而產生挫折感，想依靠老師完成外框，不過透過分段示範，安排同儕互助學習，透過倆倆互相幫忙固定，操作困難的學生也成功完成花圈的外框。此過程也讓教師反思，美感教育不僅在成果呈現，更在於引導學生享受創作歷程、理解材料特性與培養耐心。
未來教學規劃上，將考慮延伸為跨領域課程，結合自然科學進行植物辨識，或融入語文課進行創作理念書寫與表達。未來將持續以自然素材與永續概念為核心，發展多元節慶與主題創作，引導學生在藝術學習中實踐環保行動。