課程概述
本課程旨在結合美感與環保，讓學生透過觀察校園及生活周遭的磚造物，初步了解磚砌技術與其美感構成與結構。首先，學生將繪製地磚鋪面與砌磚模式的圖鑑，並由教師介紹幾種常見的砌磚模式，包括(1)順砌法、(2)美式砌法、(3)法式砌法、(4)英式砌法、(5)丁砌及(6)荷式砌法。接著，學生將以小組為單位，運用這些砌磚法，並加入自己的創意，分別構築數面磚牆，隨後進行結構強度測試，檢驗其垂直壓力與水平推力的承受能力。
在環保意識方面，學生將查詢傳統紅磚在製作過程中對環境造成的影響，並探索現有的改良環保磚如何有效降低污染。教師將引導學生歸納和分類各組所繪製的鋪面與砌磚圖鑑，探討其構成的美感。
接下來，學生將在格紙上以紅磚練習排列各種美的秩序原則，並設計出自己構思的地磚鋪面，結合玻璃或小碎石等材料，最終以填縫泥補滿縫隙與邊緣，完成紅磚鋪面隔熱墊。最後，學生將製作盆栽，注意植栽盆的漏水與材質毒性問題，以促進植物的健康生長，最終達成綠化環境的目標。
課程目標
- 藉由博物學觀察能發現校園中的問題，並能提出可能的解決方案。
- 建立學生博物學式的觀察能力，能分辨事實與觀點，觀察事實後繪製圖鑑，歸納演繹將對象物進行分類與命名，並從中找出脈絡，並期待提升認識後可以發現問題，建立自己的觀點，最終能形成初步的學問。
- 學生能夠初步掌握各種砌磚的構成與結構上的技術，並運用創意設計紅磚鋪面與磚牆，提升其實作能力與美學素養；透過結構強度測試，增強對建築穩定性的理解。
- 培養環保意識，了解傳統紅磚對環境的影響及改良環保磚的優勢；最後，學生能夠設計並製作健康的盆栽盆器，實現環境綠化，從而提升對美感與可持續發展的認識與重視。
教師課後省思
因為 AI 的普及，學生蒐集資料快速且正確率高，學習歷程最後兩頁：「如何修正紅磚可能對環境造成的危害」部分，原定希望學生上圖書館或上網了解傳統紅磚的製作過程後，再去思考如何降低環境負擔。但因 AI 時代來臨，多數學生都是直接請教 AI 並複製貼上，少了一些深刻了解、自我反思或尋找資料的能力，對資料吸收的廣度也很有限。說真的有點懷疑學生只是為了繳交作業而囫圇吞棗，沒有理解就直接複製貼上。
因為手邊有很多水泥，所以不使用磁磚填縫劑而使用水泥，但水泥的質地較為鬆散，所以學生完成作品後，需要靜置，不能振動或騎腳踏車帶回家。也因為水泥的黏性較差，所以在完成立體作品的時候，水泥乾燥的過程，只要稍微施力，整個牆壁就可能歪斜或崩塌。幾個學生坍塌了幾次後就放棄了，下次還是應該用磁磚填縫劑，會比較好施作。
課程規劃
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01認識設計的範疇
設計的範疇
認識設計的各項領域、相關應用與未來出路。
*本課程為2節課 -
02學習「觀察」
博物學概述
如何「觀察」？分辨事實與觀點、模仿與再現。
*本課程為2節課 -
03解剖與圖鑑繪製
博物學—校園圖鑑繪製。
文具解剖。
雷達圖分析，圖鑑解剖與繪製。
*本課程為2節課 -
04觀察、簡化與構成
觀察與簡化。
圖案簡化練習，舉例：畢卡索的牛造型簡化過程。
步驟：素描與觀察、輪廓與線條、色塊與簡化、風格與構成。
*本課程為2節課 -
05觀察：地磚鋪面與砌磚模式
教師提示之前教過的博物學觀察重點，如：注重事實描述，避免觀點介入，可探訪觀察物背後的脈絡與故事等。
課堂作業：讓學生觀察校園中與學校周邊的磚造物，繪製地磚鋪面與砌磚模式圖鑑卡各兩張。
回家作業：觀察自己住家附近的磚造元素，繪製地磚鋪面與砌磚模式圖鑑卡各兩張。
*本課程為2節課 -
06砌磚結構強度挑戰
教師說明幾種常見的砌磚模式，如(1)順砌法、(2)美式砌法、(3)法式砌法、(4)英式砌法、(5)丁砌及(6)荷式砌法。
讓學生以小組為單位，運用這幾種砌磚法，也可加上自己的創意來構築一片磚牆，接著進行垂直壓力與水平推力的結構強度測試。
*本課程為2節課 -
07秩序美練習
教師讓學生歸納分類所有同學所繪製的鋪面與砌磚圖鑑，探討其中的構成美感。讓學生在格紙上以紅磚練習排列出各種美的秩序原則。
*本課程為2節課 -
08磚造鋪面美感試煉
以紅磚排列出自己發想的地磚鋪面，可結合玻璃或小碎石等材質，並以填縫泥補滿縫隙與邊緣，完成紅磚鋪面隔熱墊。
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09磚造立面美感試煉
透過上兩周的秩序美練習與圖鑑賞析，讓學生構思自己的紅磚盆栽盆器立體造型，可將磚造立面的各式方法融入運用。教師提示植栽盆器需注意漏水與使用材質的毒性問題，後續才能讓植物健康生長。
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10紅磚的環保議題與成果展示
隔一周以上讓紅磚盆栽盆器的水泥徹底乾燥，再泡水三天去除水泥中的有害物質，接著乾燥三天以上，才可放入土讓種植植物。
學生將自己的兩個紅磚作品繪製速寫與完成心得，展示與互相回饋。
課程最後讓學生查詢傳統紅磚在製作過程中對環境所產生的危害有哪些？並搜尋現有的改良環保磚是透過那些方式，讓汙染降低。 -
11成果
完成歷程檔案。