課程目標
- 掌握新聞結構與閱讀策略
- 深化多元文化與議題認知
- 激發創意思考與生活連結
教師課後省思
- 《安妮新聞》的大版面與充滿美感的圖文設計對多數學生在「暖身階段」表現出強烈的好
奇心，願意主動翻閱。 - 許多學生閱讀視線多由「圖片」切入，接著閱讀「標題」，最後才是「內文」。這證實了在國語教學中強調「圖片說明」的重要性，它確實是孩子進入長篇閱讀的關鍵鑰匙。
- 跨域連結的驚喜： 當學生發現報紙內容剛好能對應到社會課本提到的「節慶」或「文化」時，會產生熟悉感及成就感。因為課程實施時間適逢聖誕節及元旦連假，學生們對於異國節慶方式的討論也相當熱烈。
- 每個版面都有不同的主題探討，剛開始會讓學生目不暇給，不知從何開始閱讀，或是會流於表面，無法更深入思考。若能透過教師提問引導，較能探討出文化背後的意義。