熱門閱讀
由教育部指導規劃「112年度教育部大學社會責任共同培力系列活動 『USR x 美感 x 媒體素養』」，邀請您保留10/20的時間，一起在臺灣當代文化實驗場C-LAB圖書館聆聽，共度美好的知識饗宴。
｜專題文章｜林宜珍｜前文化部臺北機廠鐵道博物館籌備小組 聘用編審
｜專題文章｜黎曉鵑｜臺北市立中山女高美術教師。
從幼兒園（K）到大專院校（12）的生師在教學現場所投入發展的創新課程。展現將感知力帶入生活，由現象與環境導向觸發，落實十二年國教課綱「當代公民」的素養。
標籤 關鍵字 #彭怡萍
在閱讀策略上，呼應國語課本的教學重點，指導學生拆解報刊結構:標題、內文、圖片及說明。透過觀察「標題」預判內容、深讀詳實的「內文」理解脈絡，以及剖析輔助性的「圖片說明」，訓練孩子在短時間內精準掌握報導核心，建立的媒體識讀基礎。
在內容連結上，本期報刊主題恰好涵蓋了本學期社會科探討的「多元文化」、「全球議題」與「各國節慶」。這種巧妙的連結讓學習變得立體，孩子們在閱讀過程中反應熱烈，不僅能將書本知識與生活情境相互印證，更激發出許多精彩的創意發想與跨文化連結。這堂課不僅提升了閱讀理解力，更為孩子打開了看見世界的多元視窗。
第二節-「築夢踏實」：將焦點轉回當下，指導學生拆解願景，設立具體可行的短程目標。學生透過文字及畫筆將「夢想世界」具象化。
第三節-「夢想發聲」：建立一個互信的分享平台，鼓勵學生上台口頭發表，分享創作理念與學習心得。