美感教育

  職業學校及其他 構面通識 色彩 比例 質感 結構 構成 構造 有泥有我 學生將經歷從觀察、感知、構思、塑形、再詮釋到展示的完整創作歷程，完成代表自我精神的泥塑浮雕人物-AI國際明信片交流。

  職業學校及其他 構面通識 質感 構成 光之棲地—壓克力雕刻夜燈設計與創作 以「棲地與光」為主題，結合地方生態觀察與視覺設計創作，引導學生運用壓克力雕刻技法設計專屬夜燈作品。

  職業學校及其他 素養主題美感 色彩 比例 結構 構成 圖‧紋‧心語：我的圖騰故事 學生從原住民族文化出發，透過圖騰的象徵意涵、視覺構成的認識，結合皮革、繩結、金屬等材料構成運用與結構設計，進而轉化成為具有自我風格圖騰語言的飾品。

  職業學校及其他 構面通識 色彩 比例 構成 家鄉的風景 以傳統建築為題，旨在引導學生觀察與探索社區中的文化遺產，運用色彩兼顧造型特色構成合宜的家鄉景色。

  職業學校及其他 高中基本設計 色彩 質感 結構 構成 構造 家鄉探索者 以「在地特產」為核心主題，融合地方文化認識與基礎視覺設計教學，並嘗試設計與特產相關的圖像。

  職業學校及其他 構面通識 色彩 比例 質感 構成 洞見基隆─文化小物創作 本課程以「洞見基隆」為主軸，結合同學們的觀光專業與學校的國際交流活動，深入探索基隆在地文化的獨特魅力。

  職業學校及其他 構面通識 構成 校園裡的小劇場-動物角色設計 本課程以「校園常見生物」為起點，透過戶外觀察與資料查找，理解其生態角色與生存挑戰。透過繪本練習角色擬人化轉譯，與視覺風格變化。

  職業學校及其他 安妮新聞 探索生日秘密 本課程以《安妮新聞》〈生日的前世今生〉為閱讀核心，結合學生曾參訪年輪蛋糕工廠的生活經驗，為輕度智能障礙學生設計適性化藝術創作活動。

  職業學校及其他 安妮新聞 我的社交說明書—寵物與交友 同學都是高一的新生，彼此不認識對方，國中的時候都是資源班曾經有不好的交友經驗，在開學前也不敢與異性互動。

  職業學校及其他 構面通識 質感 結構 構成 裝置風意象 融合恆春當地環境，探討如何將風的特性融入裝置藝術中，從美感延伸環境永續意涵。

  職業學校及其他 安妮新聞 生物 搭配課程學習單讓學生認識臺灣的瀕危物種，並畫出屬於自己心中的物種樣貌

  職業學校及其他 安妮新聞 《從聽見到聽懂》: 藝術與繪本故事好療癒

  職業學校及其他 構面通識 色彩 比例 質感 構成 光采散發的神獸 探索色彩與材質，進入小組設計創作，共同創作校園公共藝術，融合各科特色，期末展開屬於我們的創造性展覽。

  職業學校及其他 安妮新聞 多元閱讀 以《安妮新聞》第9期為主要教材，透過閱讀、書寫活動、寫學習單等，進而讓學生思考對於貓狗的偏好與認識，進而進入報紙文本，學習如何閱讀報導、分析其觀點。

  職業學校及其他 安妮新聞 打擊假新聞 從讀報「看見」圖文共構到「感受」再結合「表達」，閱讀後進行情感分享、想像延伸、角色扮演，從中去訓練學生思辨假新聞的能力。

  職業學校及其他 安妮新聞 設計與技術實習 運用橡皮擦雕刻，引導學生動手創作專屬印章，學習圖案設計、刀具使用及細節刻劃，培養專注力與耐心，也從過程中練習面對失敗的機會，並帶入勇敢嘗試的議題。

  職業學校及其他 構面通識 色彩 質感 構成 鋪出「原」色馬賽克 以建築科相關的馬賽克為媒材，希望讓學生從排列馬賽克磚及施作鋪面中得到實作經驗，日後也能融入建築設計。

  職業學校及其他 構面通識 質感 構造 祈願注連繩 透過注連繩的創作，讓學生體驗日式傳統稻草工藝的美感，了解注連繩的歷史與意義，並學習如何將其應用於現代藝術創作中。

  職業學校及其他 構面通識 比例 質感 結構 盒情盒禮 延伸113-1「袋袋相傳」的課程概念，進一步探討盒子作為三維立體物體的特徵。

  職業學校及其他 素養主題美感 色彩 比例 質感 構成 留白的省思－環境永續 介紹海洋及生態環境所面臨的危機、SDGs（Sustainable Development Goals） ，分組討論腦力激盪，用心智圖方式寫出來或繪出人類對地球的侵害。運用減法設計，將不該在自然生態環境中出現的漁網、河流中垃圾、海洋中的塑膠袋…等挖空留白，省思照片中的人工汙染，反思共創永續經濟、永續生產、消費的生活方式。