課程簡介
同學都是高一的新生，彼此不認識對方，國中的時候都是資源班曾經有不好的交友經驗，在開學前也不敢與異性互動。所以我先設計讓他們各自選擇一小段能夠看懂且感興趣的文章，自行閱讀後找出重點，在上台分享，從最熟悉的動物(狗)的行為出發，讓同學們感受到每個人的喜好和特質並非一開始看到的樣子，需要透過溝通來了解，藉以引導他們說話。
課程目標
- 提升自主閱讀與資訊歸納能力： 透過讓學生自主挑選感興趣的短文並找出重點，建立學習的成就感與掌控感，讓學生在低壓力的狀態下練習表達。
- 藉由動物行為引導自我特質的探索： 以熟悉的動物（狗）為媒介，引導學生理解「行為」背後的深層意義，體會每個人的喜好與特質並非表面所見，進而促進對自我與他人的同理。
- 重建社交安全感並開啟良性互動： 針對過去有負面社交經驗的學生，利用分享知識而非直接社交的方式，降低與異性或陌生同儕互動的焦慮，引導他們跨出溝通的第一步。
教師課後省思
- 同學在使用關鍵字時候比較難掌握重點，寫出關鍵字但上台的時候無法順利表達。
- 閱讀速度偏慢，可能要回家先讀好畫重點比較不會耽誤課程進度。
- 尚未自我了解，無法完整地說出自己的喜好和地雷，加上高一導師和新生還不熟，也無法從旁引導。