自然美學生活─上
自然美學生活─上
從校園的植物出發，透過觀察、描繪，發表所觀察到的線條與色彩。
紙的力量
紙的力量
美感預期成果 學生會用瓦楞紙製作卡榫，完成想要的造型結構。
校園構成 捕光捉影
校園構成 捕光捉影
介紹構成的基本概念，學習攝影構成中的構成布局，了解如何透過畫面傳達主題與情感。
致～親愛的你
致～親愛的你
從了解送禮的對象，思考合適的配色，完成具有整體感的花束包裝。
植巢
植巢
從觀察自然的結構觸發聯想，進而運用到生活中的置物網架（植物水苔球）的設計。
他為甚麼要一直看著我？
他為甚麼要一直看著我？
在人性尊嚴的課程主中，主要希望學生學習到「尊重他人」且「消除歧視」，而此份報紙的內容提到服裝沿革、穿搭自信以及自我肯定和追夢。
校園構成捕光捉影（111-2苗栗頭份國中）
校園構成捕光捉影（111-2苗栗頭份國中）
透過攝影構圖實驗，體會攝影中的構成如何影響影像美感。
樹筆･美比（111-1苗栗頭份國中）
樹筆･美比（111-1苗栗頭份國中）
從校園修剪的樹枝中，截取一段姿態最美的比例。進而，從削、磨之中，視覺呈現最完美的比例的樣貌，以及最合手感的線條比例。
美力筆記
美力筆記
從中學生每日書寫的筆記出發，加入版面構成的美感知能，讓孩子透過版面構成：畫面分割、瞭解局部與整體的關係。
色彩「蓋」重要
色彩「蓋」重要
導入城市人孔蓋議題，探討人孔蓋上的圖像內容與構成，進一步認識圖像簡化的設計概念，嘗試將家鄉造形元素進行簡化，建構家鄉圖像資料庫。
菱炭生活烏金誌
菱炭生活烏金誌
運用在地色彩、染色植物進行配色練習，以手工書封面與線香座造型作為色彩與質感、構成構面的練習。
紙質凹凸有致
紙質凹凸有致
進行質感採集，並蒐集廢材作為素材表面材，以書籤為任務，連結材料、質感印記，設計相對應質感書籤。
植栽質哉綠博會
植栽質哉綠博會
探討植物本身、花器的比例、色彩關係，並觀察植物的姿態適合何種植栽方式，建立生活美感概念。
質感的發現與紙質的混搭之美
質感的發現與紙質的混搭之美
透過手抄紙及押花的準備過程；留下對校園美感記憶。將手工紙素材製成手作卡片。
植栽知哉小時光
植栽知哉小時光
本課程以帶領學生認識及記錄校園中的植物，在仔細觀察植物姿態及葉片外形後，以新媒材進行創作。
質感的發現與紙質的混搭之美
質感的發現與紙質的混搭之美
透過探索找到生活連結與認知，感受環境與自然的結合，對美感經驗的累積與論述。
十五歲的信籤
十五歲的信籤
透過拍攝校園，以圖文編排呈現適宜且均衡的構成，呈現「美」的樣式。
乘載水果。玩結構
乘載水果。玩結構
同學透過A4紙乘載器的製作了解結構課程，體驗力量延展，試著設計出相對應的水果乘載器。
桃花心木下，構美
桃花心木下，構美
以最基本構成之美為目標，從生活中「擺放物件」開始，並能應用於野餐主題課程。
多力多姿的結構
多力多姿的結構
用義大利麵作為線及紙卡作為面的概念了解力學，思索椅子在不同時空所呈現結構。