課程簡介
第一節課
(1)請學生依據心理小劇場中的指示完成心理測驗
回答順序:從「start」開始，按照題目後面的小寫英文字母a,b,c,d……依序移動到下個題目。最後出現數字即作答結束。再對照1-16相對應的人物與人格特質。
(2)統計結果及發表、學習單書寫
請學生對應編號找到代表人物，利用平板搜尋該人物的事蹟，並節錄內容於學習單中。
請學生上台分享自己的心理測驗結果（對應到哪一位人物？分析是否準確？）
(3)對心理測驗的看法發表
老師說明心理測驗只是趣味性質，可以做為了解自我的參考工具，但不要過於在意或相信其結果，建立自信最重要。
第二節課
我的安妮新聞筆記
(1)請學生任選一篇最感興趣的文章閱讀
(2)完成讀報九宮格學習單
(3)討論與發表
課程目標
- 透過閱讀心理劇場該篇文章，讓學生了解什麼是心理測驗。
- 透過該心理測驗，讓學生學習分析自己的人格特質。
- 透過閱讀安妮新聞報紙，並完成學習單，學習閱報的方法，並比較安妮新聞與其他報紙的差異。
教師課後省思
第一堂課
學生對這期報紙內的心理測驗活動非常感興趣，測驗本身的設計必須專注閱讀與對應編號，因此都非常認真作答。答題完畢後以名人作為人格特質的對應，不但能讓學生藉此認識自我，還藉此認識知名人物，增廣見聞。
第二堂課
讓學生仔細閱讀安妮新聞報紙，比較其與傳統報紙的差別，接著挑選自己感興趣的主題完成讀報九宮格。
本期以「友誼」作為主題，延伸出相關內容，有語言學習-各國的朋友怎麼說；有學生好文欣賞，看看其他中小學生怎麼談朋友這個主題；有好書介紹，讓學生做為延伸閱讀的參考；有愛狗的學生對狗狗搖尾巴這篇深感興趣。
總結是學生感覺安妮新聞內容較貼近生活，而不像一般的政治、社會新聞那樣沉重，且對於豐富的色彩與活潑的版面配置也很吸引學生。