課程概述

條紋是歷久不衰的經典符號，總是有意無意地出現在生活中，它如此與我們息息相關的相處著卻鮮少有人去討論。因此希望透過此課程探索與發覺藏在條紋中的比例秘密，引發學生開始在乎比例美感並將其多元運用於生活。課程設計方面，先從觀察、比較不同比例寬度的條紋衣開始引導，將條紋投影至身上嘗試找出適合自己的條紋搭配。接著進階探討條紋的密度、色彩對呈現效果的影響，最後將其觀察與探索的成果加以實踐，選擇一個喜愛的杯子，針對其色彩、器型、質感等特質，設計一搭配合宜的條紋杯墊，利用自製簡易織布機織出成品。最後成果分享，將杯子配上條紋杯墊後，一起喝杯墊，利用自製簡易織布機織出成品。最後成果分享，將杯子配上條紋杯墊後，一起喝杯好茶，一同感受比例之美。好茶，一同感受比例之美。

美感預期成果

  1. 學生能感受生活周遭的條文比例之美 。
  2. 學生能發現生活中比例的問題。
  3. 學生能對比例問題提出解決的辦法，並以多種方法嘗試實驗。
  4. 學生能對作品進行說明與省思。
  5. 學生能將實驗結果應用於增進生活美感。

教師課後省思

斑馬的條紋是為了生存，不只可以躲避獅子的追捕、還可以反射烈日曝曬。教師介紹以斑馬為元素作為創作能量的藝術家作品、服裝裡運用條紋作為元素的符號，讓學生透過課程的引導能對日常條紋運用能有更多的留心與體會。課程結束後，教師延續線條運用在毛線作為軟雕塑基本養成的杯墊設計與編織課程，引領國三學生再運用同為線條素材的金屬材料，做金屬膠塑的基本課程捕夢網設計。國三學生即將面對人生第一場大考、可能即將離家就學感到焦慮與迷惘，藉由捕夢網捕捉好夢、攔截噩夢的意義，為自己期許未來。在塑材選擇上，則使用同為線條，但是一軟一硬的毛線與金屬線材的基本雕塑對比。希望透過美感課程的推廣，能使愈來愈多人能更在乎對美的感官知覺，不要忘記實際感受不同間距粗細條紋的語言 。