美感教育

  國中 構面通識 美感行動誌精選課程 結構 玩美結構—A點到B點 著重在木條「片狀構架」的空間美感概念，使學生理解空間搭接式樣，再發現形態與結構補強的美力關係。

  國中 構面通識 構成 發現構成美感 以構成為主要概念，讓學生從生活中觀察到各種構成方式，體驗不同的構成原理如何形成物件與畫面。

  職業學校及其他 構面通識 構成 色彩 無與倫筆─筆記本封面構成設計 運用構成的形式製作明信片及筆記本封面，規畫出具有美感的構成圖形，搭配色彩意象，自行創造屬於自己的色彩表達。

  國中 構面通識 結構 建築之美-結構與設計 透過紙牌的堆疊練習構築結構物，希望學生在操作過程中能理解課程中所觀察到結構的美感印象。

  國中 構面通識 色彩 今日我最美─我的色彩探索課 以色彩作為課程主要概念，透過六堂課，引導學生察覺美感來自「排列有秩序」和「與空間協調」。

  國中 構面通識 色彩 布手色計圖 以舊衣為改造素材，讓學生進行色彩分析，並重新以個人手勢構圖，結合布材、線材與色彩的搭配，直覺性重新認識自己。

  國中 構面通識 構成 編輯回憶 練習以格線分割的構成方式處理多照片與多文字的版面，透過統整照片排列方式及顏色完成練習。

  國中 構面通識 質感 質感探索 運用視覺、觸覺將質感轉化為文字進行聯想，以保麗龍板與批土嘗試創造質感，體會質感的變化是否有規律及方式可依循。

  國中 構面通識 質感 質感小葉曲 透過「質感再現」的方式，把葉子的豐富質感，透過紙材的處理呈現出來。

  國中 構面通識 色彩 秋天的顏色 從校園中的落葉培養學生對色彩的敏感度，進而讓學生調出最適合自己的『秋裝』色彩。

  國中 構面通識 質感 手抄紙的質感語言 從校園質感體驗開始，讓學生以校園中的植物製作手抄紙，課程結合觸覺與視覺的體驗，讓學生瞭解合宜、合目的的質感處理。

  高中 構面通識 結構 美．立．方．（程式）城市 讓學生探索發現『平面「構造」立體的方法』，並思考利用「無膠、卡榫接合」的方式組合造型。

  國中 構面通識 色彩 從城市看色彩 透過認識「城市色彩」重新探討色彩配置與城市文化的美感，發現生活環境色彩。

  國中 構面通識 質感 質感讓我有感 本課程企圖讓學生發現質感在生活中的細微影響性，引用生活物件與環境空間來讓學生體驗質感運用的差異性與想像性。

  國中 構面通識 結構 為自己加冕 透過課程安排讓學生了解水平張力與垂直支撐力的特性，進而替自己設計並製作一頂高50公分的皇冠。

  國中 構面通識 構成 黑白配 分別就對稱、非對稱、具主從關係的構成作品來進行課程討論與試作。

  國中 構面通識 構成 構成好風景！ 應用隨手可得物件為創作原料，營造美感空間為最終目的，兼顧發現、探索、應用三個層面。

  國中 構面通識 構成 發現身邊的美好 以教室布置為例，讓學生理解平面構成的美感原理，藉由幾何的分析與排列組合，規畫出有秩序的公布欄配置。

  職業學校及其他 構面通識 色彩 美感課程-手機座 以手機座色彩配置引起學生動機，建構自己手機座配色風格，設計與發表討論，講評與美感課程的反饋。

  國中 高中 構面通識 構造 美感課程【手套、護具】 著重發現結構之美，給予有限的材料進行實作，讓學生專注於使用可掌握也易處理的媒材進行設計，塑造挑戰的氛圍和學習樂趣。