美感教育

課程簡介

本課程以《安妮新聞》(The ANNE Times) 為主要教材，帶領七、八年級學生認識這份結合美感與教育理念的創新報紙，並聚焦於當期主題「聆聽」，引導學生從閱讀出發，延伸至生活經驗與感官覺察。課程前段透過閱讀任務與觀察練習，協助學生探索報紙內容的特色與新知;中段則結合「台灣聲音地圖」及靜默體驗，引導學生實際感受「聽」與「聆聽」的差異；後段則回歸個人經驗，讓學生透過書寫與討論，回憶並描述「最能代表自己童年回憶的聲音」。透過多元感官的體驗與跨領域的文本導入，本課程不僅培養學生的閱讀理解與觀察力，更強化其對聲音、情感與記憶之間關係的覺察與表達能，進而提升其生活素養與敘事能力。

課程目標

1. 認識《安妮新聞》的特色與設計理念,培養學生對文本結構與內容的觀察力。

2. 透過聲音體驗活動,理解「聽」與「聆聽」的差異,提升感官覺察與專注力。

3. 引導學生回憶與表達個人經驗,發展情感連結與敘事能力。

教師課後省思

在本次課程中觀察到，部分學生對《安妮新聞》的閱讀動機較低，需要較明確且具體的引導才願意翻閱報紙；相較之下，對於課堂中補充的影音素材 (如音樂 MV、電影配樂) 反應熱烈，顯示未來可調整引導順序，先從影像或聲音引發興趣，再帶入紙本文本會更具效果。在進行童年聲音回憶時，將活動與國文課文〈聲音鐘〉連結後，學生的理解與書寫表現明顯提升，展現跨領域教學的潛力。由於時間有限，美感與版面設計的觀察討論較為簡略，未來可分段進行，以利學生深入體驗報紙的設計理念。整體而言，學生在聲音記憶的分享上表現積極,亦對居住環境中的聲音表現出高度興趣，顯示此類「結合生活與感官經驗」的課程具有延伸與深化空間。