美感教育

課程簡介

在本次美感教育活動中，我們以《安妮新聞》的報導文章 ——〈看不見的城市:講述歷史、留存記憶、記錄改變之城〉作為啟發，引領學生從文字中感受城市的溫度與變遷的痕跡。搭配實地走讀與人物訪談的經驗，我們循著時光的脈絡，從清代、日治到民國後的台中城，勾勒出一幅城市興衰與發展交織的歷史圖像。學生們不只看見建築與街道的轉變，更深刻理解了—— 歷史不只是過去的痕跡，它可以透過講述的聲音、影像的定格、文字的鋪陳，一代代地傳承與延續。

活動尾聲，我們邀請學生們將所學所感，化為創作 —— 一本本書展作品、手繪的歷史海報，成為他們與同儕交流、共同思索的橋樑。這些作品不只是成果展示,更是每一位孩子嘗試講述歷史的起點，也是城市記憶延續的微光。

課程目標

1. 能夠透過閱讀與訪談，初步認識台中從清代、日治到民國時期的城市發展變化，並說出至少一個地區的歷史轉變故事。

2. 能以口語或書面方式，運用自己的觀察與資料，清楚講述一段與城市記憶相關的歷史故事，並嘗試加入個人觀點或感受。

3. 能夠運用圖像 (如:手繪海報、照片拼貼等) 與文字，創作一份呈現城市變遷或歷史記憶的作品，並與同儕進行交流與回饋。

教師課後省思

1. 授課時間不足 : 因為想要呈現的內容很多，還有穿插實作活動，時間有限因此有些實作內容只能匆匆帶過。明年與夥伴考慮是否更聚焦臺中的某個時期或特定地景。

2. 走讀時，學生的角色? : 學生在校外走讀時主要是”聆聽”與”紀錄”，未來希望調整讓學生能夠與該地景有更多主動的互動與連結。

3. 反思 : 從安妮新聞的文章著手，再透過實際教學，希望讓學生了解保留城市記憶的多元方式 (例如:口述、文字、圖樣、影音等) ，也期待同學們能對我們所處的這塊土地有更深刻的認識與感動。為了能夠讓教學更精緻專注，本課程是在中城研究社 (社團) 時進行。再透過學期末的社團成果發表，讓社員們將所學與其他同學們分享。看到大家在書展成果中能與其他同學侃侃而談，覺得甚是欣慰。