課程簡介
閱讀「我的多重宇宙」，探索「我的多重宇宙」，詮釋「我的多重宇宙」。共讀《安妮新聞》的美感不只在形式，更在多元觀點的呈現。世界既然不是單一，尊重與看見不同都需要練習。第 17 期裡每一頁的主題正提供這樣的學習，認識自己亦是多元視角。美的節奏感是慢慢抓到的，期許孩子在探索自我的過程裡，也是如此，不跳過、不將就，帶著更多的好奇與接納。在閱讀中連結自己，記下來觀察，進而思考對自我的認識有多少。 04 頁林雨璇臨床心理師提到「真實的自己就是原石」，在吉卜力《心之谷》「找到自己心中的原石，是需要花時間琢磨的喔!是一件很費事的工程。」從自我探索到人我關係，快樂與幸福感從找到自己開始，到成為理想的自己。
課程目標
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在閱讀中，觀察他人看待自己的方式。
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在記錄中，嘗試連結自己、探索自我。
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在創作中，學習接納自己、期許自己。
教師課後省思
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課程進行「自ㄏㄨㄚˋ像」的部分向學生強調非美術，但相當程度的促使孩子去思考自己是如何看待自己、希望別人看到怎樣的自己，因此暫且不談畫畫的技術，即使可以文字表述的方式，對有些孩子來說，展現自己仍是不容易 (不習慣) 的事，可給予更多彈性與尊重。
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關於第 06-07 頁的冰山，試著簡介了薩提爾女士的「冰山理論」，探索自我的內在，感覺孩子是帶著好奇的，如果有更多時間，是值得延展的課程。:)