美感教育

  國中 安妮新聞 遇見安妮・聆聽生活 帶領學生讀報，引導覺察自己特別專注的報章內容，連結生活與自身經驗，後記錄延伸思考及感受。

  國中 安妮新聞 安妮新聞×台灣妖怪 深入探索台灣妖怪文化其傳說背景及文化涵養，帶領學生使用「4F 反思法」完成學習單，最後將自身精研結合進行設計妖怪角色。

  國小 安妮新聞 我的秘密基地 帶領學生探索喜怒哀樂並學習抒壓，再從中反思自己紓壓的空間需求，用繪畫的方式繪製自己的秘密基地。

  國中 安妮新聞 我筆下的友誼 更深的討論與朋友的相處之道，透過學習單讓學生可以反思自身對友誼的看法，並藉由小測驗來探索自身特質。

  國小 安妮新聞 恐懼妖怪的奇幻世界 將內心深處的抽象恐懼轉化為具象的形象，創作自己的恐懼妖怪，從中理解自己的情感並創造創意的設計能力。

  國中 構面通識 構成 森林裡住著500隻貓頭鷹 與領角鴞棲息地，結合閱讀與環境教育，藉由校園設計促進學生歸屬感。

  國小 安妮新聞 情緒你我他 透過「基本情緒圖鑑」認識人們的情緒基本類型，再藉由「Emotion Cards」讓學生練習自我解析並闡述卡片中的場景自己會有那些情緒反應。

  國小 安妮新聞 人人都需要通用設計 學習從生活中發想和用不同角度去思考生活，練習小組討論出改良後的設計圖與全班發表。

  國小 安妮新聞 創意環保標語設計 從環境保育出發，帶領學生創作環境有關的主題字體設計及插圖花邊等，用不同面向瞭解環保行動。

  國中 安妮新聞 領導才能 引導學生以5W1H 判讀假新聞，運用notion練習製作假新聞，進而增加最大眾媒體的認識以及培養媒體識讀的能力。

  高中 構面通識 結構 構成 人的五層皮膚－建築與環境 透過建築案例欣賞與實地觀察，探索生活中的問題，並以建築空間回應需求。

  國小 安妮新聞 How do you feel ? 一起來當情緒偵探 製作學習單讓孩子以人、事、時、地、物等情境，記錄近期的情緒，再透過「和你聊一聊」與老師同學分享一周的心情狀態，進一步學習包容接納、聆聽自己與他人的情緒。

  國中 構面通識 構成 送給校園的影像情詩 極簡攝影與詩結合，完成影像與文字結合的明信片作品。

  國中 構面通識 結構 構造 比例 構成 質感 色彩 光影故事燈 將漳和羽球館內廢棄物回收，經過設計再利用，成為實用的媒材，將這份回憶與記憶，以光影故事影像概念來設計

  國中 素養主題美感 結構 構造 MISSION 椅POSSIBLE 本課程讓學生先觀察生活中的椅子並加以計算與分析。再用觀察的結果與目前台灣面臨的高齡社會所發現的問題加以比對，也藉由模擬高齡的體驗活動，讓學生親身感受，並試著設計出能解決未來高齡社會所需要面對問題的椅子

  國中 構面通識 質感 尋找在地質感 以在地農作「鳳梨」為探究對象，以鳳梨纖維入紙、鳳梨果皮拓印提袋，體驗「行走的在地質感」。

  國中 構面通識 比例 構成 色彩 美力減塑 學校位於農業小鄉村，週邊有三面被稻田包圍，希望透過課程設計任務行動引導學生觀察周遭自然，認知守護乾淨水資源對農村產業的重要性，並學習色彩搭組成與變化。

  國中 構面通識 構造 構成 在地門牌設計 本課程以「結構」為核心，探索花窗的功能、美感與結構，讓學生理解結構對支撐與裝飾的影響，並設計具實用與美感的花窗圖案。

  國中 構面通識 質感 捻花惹草-水泥盆與多肉相遇 課程將從「什麼東西可以當花器？」打開序幕，接下來學生們將處理花器的質感議題。學生們藉由分組的討論，了解花器的功能與材質的可能性。

  國中 構面通識 比例 色彩 種下一棵彩色畢氏樹 從畢氏定理入手，結合學生已經會的色彩概念，練習用粉筆在校園地板上繪製一棵彩色的畢氏樹。