課程簡介
結合謳馨版普通型藝術生活課本學習活動第二單元<我眼中的我自己>拼貼概念，開始一場自我探索旅程，請同學仔細剖析自己的人格特質、個人風格、外在樣貌，甚至是能代表自己的事物，以及輔助教材安妮新聞第16期藝術感受力，觀察新興校園人事時地物、校園刊物新興之聲、藝術生活課本運用拼貼技巧手作、電腦繪圖Canva合成「愛新興校園藝術感受力」拼貼作品。
課程目標
- 透過小組合作一起閱讀安妮新聞第16期藝術感受力封面拼貼的元素有那些元素
- 觀察新興校園人事時地物、校園刊物新興之聲、藝術生活課本
- 拼貼技巧，手作、電繪Canva製作愛新興藝術感受力作品
- 建立美感概念、立體主義、超現實、普普藝術拼貼概念說明
教師課後省思
- 美感觀察｜學生能根據教師的引導完成學習單的填寫、能針對拼貼要用的元素蒐集資料？
學生能自學與思考根據教師的封面引導以及學習單的提問設計完成學習單的撰寫-藝術感受暖身察覺，知道封面的作品是以拼貼技巧完成、以及拼貼時可運用的元素有哪些，也能小組討論回答問題。 - 美感技術｜對於版面構圖、拼貼技巧的運用？
學生能運用Ｃanva軟體進行拼貼、但在版面的構圖設計上需要再加強引導，學生容易只有單純「貼」、卻缺少「拼」的隱藏的意義。學生這次校園的景色主要是以學校刊物為主進行拼貼，因為他們不想花錢印製照片，所以有些圖片選擇較侷限。 - 美感概念｜對於拼貼藝術的起源、拼貼藝術作品與藝術風格配對是否能理解？
第三頁學習單學生皆能透過教師的引導，能正確回答學習單的講義提問，正確配對藝術風格，許多學生運用的手法會結合超現實、普普風等風格。 - 未來的教學規劃：搭配藝術結合生活，以拼貼概念加入美的形式原理進行轉寫紙，日本骨瓷貼隔熱墊創作