課程簡介
本課程以《安妮新聞》第 16 期 的〈PEOPLE THAT HATE...〉為核心教材，旨在透過幽默與批判的視角，引導學生轉化負面情緒或個人好惡為創意視覺圖像。
第一堂課著重於圖文閱讀與解析，學生閱讀報紙中關於「討厭小黃瓜的人」的 12 種理由（如：太綠、太健康、太直...），分析作者如何將主觀感受轉化為趣味的圖像符號。透過讀報與分享，激發學生對生活細節的觀察力。
第二堂課進行實作與微型策展。學生需選定一個主題（如：討厭蘋果、漢堡、糖果、藝術等），並以四格漫畫，描繪出四種討厭該事物的特質或情境。最後透過班級內的「桌上微型展」，讓同學間互相觀摩、交流彼此的「厭世」觀點，從中學習以幽默感與同理心看待不同的價值觀，並培養將抽象感受具象化的設計能力。
課程目標
- 提升圖像識讀能力： 能分析報紙插畫中圖文對應的幽默感與隱喻。
- 培養創意思考與轉化能力： 能將個人主觀感受（如討厭、排斥）轉化為具創意的視覺圖像。
- 促進多元觀點交流： 透過微型展覽，理解他人對同一事物的不同看法與感受。
- 練習精準表達： 在有限的時間與篇幅內，精準傳達創作理念。
教師課後省思
遇到的問題與對策：
- 在第一堂課讀報時，部分學生容易僅關注圖片而忽略文字細節。為此，教師在引導時特別舉例報紙中的英文形容詞（如 Too Healthy, Too Straight），示範圖文如何互補產生幽默感。
- 在第二堂課實作部分，少數學生對於「討厭」的主題一時難以發想，或流於情緒發洩。教師透過引導學生參考報紙的結構（特徵放大、擬人化），例如學生畫出「討厭漢堡」是因為「層次太多」或「廣告太多」，成功將負面情緒轉化為幽默創作。
未來的教學規劃：本次「桌上微型展」 的效果良好，學生在短時間內能看到大量作品。未來可增加回饋機制，讓觀展學生能給予創作者即時的正向回饋。此外，可嘗試將主題延伸至「喜歡（PEOPLE THAT LOVE...）」的對照創作，讓情感表達的練習更為完整。