課程簡介
本課程以報紙中與「孩子的秘密基地」或「末日情境基地」相關的文章為起點，引導學生從真實文本出發，探討「安全感」「避難」「創造力」等主題。課程共兩節，結合閱讀理解、情感表達、創意思考與小組合作，讓學生在閱讀、提問、想像與設計中展開深度學習。
課程目標
- 閱讀理解：能從報紙文章中找出重點資訊，理解孩子們對「秘密基地」或「安全屋」的想像與意義。
- 情感連結：能反思自己心中的「安全感」來源，並表達個人對「秘密基地」的感受與想法。
- 創意思考：能運用想像力設計一個可供生存、休憩或避難的「基地」，並能說明其設計理念與功能。
- 合作表達：能透過小組合作或口頭分享，清楚說明設計概念，展現團隊合作與溝通能力。
教師課後省思
整體課程學生投入度高，但時間管理要注意。基地設計階段通常是學生最投入的時刻，也因此最容易超時。
可使用計時器提醒小組進度並提前說明最低標準，避免學生沉迷於細節。
蔡櫻如