美感教育

課程簡介

1. 透過《安妮日報》第8期多篇文章提及關於友誼的看法，欣賞封面的創作並引導學生在青春期階段對於同儕的渴求有所覺察與思考。
2. 運用焦點討論法ORID來整理〈友誼是什麼？我該為了朋友兩肋插刀嗎？〉此文本，並思考自己是否認同三位哲學家的友誼觀，並整理出自己對於交朋友的看法。
3. 認識文本之後，再從P6-7的心理小劇場進行找出自己和好友的MBTI，認識雙方特質後，能進一步欣賞自己及好友的優點，包容對方缺點。

課程目標

1. 能運用《安妮新聞》封面有所好奇，從思考文本問題連結自己的日常。
2. 能運用ORID整理文本〈友誼是什麼？我該為了朋友兩肋插刀嗎？〉重點，思考自己對於有誼的看法。
3. 能獨立學習，寫下給朋友的真心話，完成九宮格學習單。

教師課後省思

此課程是七年級上學期第二次段考的閱讀課實施，在入校一個多月後，學生之間已有初步認識，同時也正展開人際間的互動，閱讀課希望能連結學生的生活，所以透過《安妮新聞》的文本閱讀，引導學生對於交朋友所抱持的態度、想法，能正向友善的與他人互動。

從學生課堂的回應裡，可看出排版精緻有條理的《安妮新聞》成功吸引學生投入，對文章的接受度也很高，自我認識與了解他人時，能運用心理測驗，也添增了趣味性。

報紙後半部分將「動物」這個題材也納進來，但因為時間的關係，此次我並沒有納入課程，一些愛閱讀的孩子看到後續的文章都私下來跟我討論，動物也是人類的好朋友，分享了他們與家中寵物的互動，這部份似乎有更多的興致，也讓我重新思考未來應該也繼續討論動物含人類之間的陪伴關係，或許可以成為另一個課程的分支發展。

有別於上次的實踐，這次事先將報紙編上號碼，將紙本發給學生閱讀，原本擔心學生會不會破壞，但課程結束後回收顯示，學生因為喜歡所以也能珍惜，看學生認真讀報的模樣，會讓老師更有動力執行下去。