利用雙色設計來練習呈現一對類似色和互補色的文件夾。
學生能細膩的描述事物紋理、材質、色彩、質感等並練習排列。
提升學生對於結構的造型美感興趣,並結合新媒體藝術課程的燈光。
將觸覺的質地增加視覺上的質感體驗,讓學生體驗美化的過程。
運用比例關係的排列,結合資訊課程的軟體使用,排版出「生涯輔導手冊」的封面。
讓學生進行單色系的色調深淺調性彩繪,完成後裝置於校園中,體驗校園環境與色彩生態意象的關係與色彩合宜性問題。
觀察記錄學校環境之質 感與對象物之關係與合宜性。
從生活物件的丈量與尺規的觀察著手,應用美感比例與構成所學的知識。
預期成果 原教案在質感的表達與分析部分著重於文字感受與後面的
從生活物件的丈量與尺規的觀察著手,應用美感比例與構成所學的知識。
以「馬蒂斯剪紙畫」帶入如何鑑賞作品及色彩與造型的搭配。
透過黃金比例帶入對「比例」的認知並透過實作呈現比例之美。
理解網格系統的構成版面方法且能創作出有主從關係的美的構成。
在透明餐盒內進行格線分割練習,擺置出一盒有美感的零食餐盒。
環境的美感察覺,培育具「美感」的眼光與累積實質解決美感問題的經驗。
從美術教室出發,觀察材料和工具的關聯性,提供各種尺寸收納盒,引導學生從排列中尋找適合的整理收納方式
理解比例與空間物件的關係,並運用比例邏輯設計置物櫃,及與環境的空間搭配。
「力」的挑戰 - 運用卡榫與結構拼組,感受力與美的重要性。
美感預期成果 原教案成效分析 一、學生經由第一堂課的紙張承重
希望透過課程的引導讓學生去發現覺察質感的美感,並能培養其對質感的知能進而產生初步應用。