課程概說

兩個物件放在一起，如何放才好看？多個物件放在一起，如何放才好看？這世上的東西不可能單獨存在，因此如何將這些物件透過我們的選擇來決定其如何放置使視覺畫面上看起來舒服並感覺到有美的存在。

一、了解局部與整體布局之間牽動的相互關係，主角配角關係也會因排列方式不同而有 所改變。

二、能從實際操作零食餐盒中，進行格線分割練習，並整齊的秩序的排列零食餅乾，練 習操作主、從、次、附加的構成與變化。

三、透過單一主題的海報設計，主次大小的安排與取捨，了解構成的美。

四、提升學生的觀察及分析能力，能發表對於同學作品的看法及感受，找出一張自認為 有美感的照片並說出照片中具有美感的地方。

五、鼓勵學生觀察生活周遭的環境，並多運用自己的能力來提升環境的美感及品質。

美感預期成果

一、能將多種物件按照自己的想法整齊有秩序的擺置並呈現出來，並在當中呈現出主、從、次、 附加的區別來發現構成的平衡與變化。

二、讓學生透過課程建構出帶得走的美感能力，能將課程中學到的美感經驗與生活體驗相連結， 能指出生活中各個角落物件構成是否有美感蘊含在其中。

三、欣賞他人作品，並指出另自己賞心悅目的地方。

 

教師課後省思

在課前引導方面很重要，光靠我們講，學生可能會不太懂，可能這裡的學生程度有差，甚至有時候要有一些範例給他們看，雖然有範例怕把他們的想法框住，但總比他們雜亂無頭緒後亂做一通來的好一點，所以課前的引導要花點心思更能引導出他們的好作品。

課前可以排列美感的形式練習，重複、平衡、對稱、……等，讓學生事先複習，在排列過程才不至於只是堆積一盒餅乾裝滿，會根據美感形式練習漸進提升對美的感受。