透過色彩配置配色、混色原理與自然色系在商業運用的知識認識。請學生觀察生活周邊的色彩,練習將同學帶與主題色彩有關的物品,於課堂上排出主題的漸層色。分組討論,以心智圖方式做出色彩分析與聯想,最後透過酒精畫將想要表達的意念,用漸層的技巧表現於文創小物上。
以構造為主題,在課程初始,即引導學生從自然素材的盆器創作開始,讓學生以漂流木、枯木、葉鞘、蒴果、莢果及麻繩等自然素材的組合,營造適合植栽生長的盆器。第二階段讓學生嘗試設計可以將植栽「帶著走」的包裝,從材質、盒身包覆到提把的巧思,嘗試呈現植栽禮品包裝及攜帶,讓美麗的盆植植栽從「貨物」華麗轉身成為動人的「禮物」。
課程初始引導學生觀察觀葉植物的特性,以資訊圖表方式詳細記錄葉形、葉序、生長環境及外在條件。依適著植物生理及姿態提出合宜的盛裝器皿,「純粹植感」美感課程,除了視覺的美感練習外,在小小的table gardent中實踐環境共好的美感價值。
實施對象 學制:高職 課程講師:彰化藝術高中羅睿琳教師 班
以生活出發覺察學校周遭,介紹構成概念並選用合宜色彩進行教室風格收納改造。
讓學生嘗試透過手作與材質採集反思,認識日常物件運用編織的質感與結構之美。
從觀察國內外經典建築物中,探討結構與構造在建築物中,有關造型支撐與拆解組合的關係,建立學生對建築空間中的支撐察覺與力學發現;以及造型與組合之間的構造連接,透過手作的建築造型模組,引導學生探索不同美感構面的跨域學科知識與應用。
引導學生觀察國內外和花蓮車站建築造型,經由操作建築物造型組合,以察覺構成的排列秩序、色彩搭配組合和數學比例組合的美感排列與關聯;進而討論建築物與生活環境的美感關係。
認識紙繩編織的紋樣結構與生活應用,進行色彩配置與發想,創作紙繩編織餐墊。
認識蜂巢紙(板)的結構、種類和特性,生活中應用的範圍,進行造形發想。
讓一塊方巾不只是單純的一塊布料,也兼具美感與功能性,著重設計、搭配與變化。
以家鄉為題轉化與設計適合紙張變化的構圖,最後組合成專屬自己的家鄉味櫥窗。
實施對象 學制:高中 課程講師:高雄市立民族國民中學 陳鈺
實施對象 學制:高職 課程講師:居夏設計 王煦中老師 班級
實施對象 學制:高職 課程講師:一起設計 辜達齊老師 班級
實施對象 學制:高職 課程講師:東區美感業師 莊臥龍老師
實施對象 學制:高職 課程講師:東區美感基地業師 莊臥龍老
將安妮新聞融合美術課程,學生選擇喜歡的篇章,認識多元文化議題,並分享心得。
討論與聆聽不同的聲音,交換意見,以「已知與未知之間的你—周哈里窗」專題出發。
本課程利用安妮新聞之文章內容、色彩,引導二年級「跨群跨科」選修「空間設計」課程之39名學生(商管群、外語群、設計群、體育班),作「小套房業主設定與空間風格」發想,使學生能藉以此發想,延伸製作出一個小空間模型作品。 利用學習單的引導,使學生能從安妮新聞中,挑選自己感興趣的文章,並且對文章內容中描述的主要人物之生活背景進行想像,進而替此假想人物做年齡、職業、興趣、喜好、生活習慣等虛擬設定;其次,引導學...