美感預期成果

1. 從植物生理為開始，歸納植栽與盆器組合的美感原則。
2. 以「構造」、「結構」構面為主，利用自然素材創作合宜的植栽盆器。
3. 進而提出從「貨物」到「禮物」的美感歷程，引導學生思考合宜的盆植植栽包裝方式與材料，進而連結生活經驗與美感應用。

教師課後省思

1. 非工科的學生，對於包裝設計與展開圖相當陌生，在課程中允許使用膠帶或黏膠增加自信心，也同時讓創意能力強的學生挑戰一體成型的包裝設計。通常在第一個同學成功解鎖後，會鼓動同儕間的創意發想，也能引導出更多元的包裝設計。
2. 設計植栽包裝時，以箱體完全包覆是第一種思考。過程中與學生討論的，期待讓植栽的包裝設計兼具展示與攜帶的功能─這意味著需露出部分的植栽或盆器。第三種發展出的思考面向，是將盆器、植栽分開包裝，呈現出一種ＤＩＹ禮物盒的概念。回應課程設計初衷「從貨物變成禮物」，具備設計及包裝美感的植栽，更能吸引眾人的目光。