課程概說

請學生觀察生活周邊的色彩做色彩調查，如觀察紅色就把一天當中遇到的紅色拍下來。講解色彩配置配色、混色原理與自然色系在商業上的運用。請學生說出當地原住民各族常見色系與運用並練習賦予色彩名稱，例如台東藍、象徵健康生活的綠。分組抽題，請同學帶與主題色彩有關的物品，於課堂上排出主題的漸層色。分組討論，以心智圖方式做出色彩分析與聯想，最後透過酒精畫將想要表達的意念，用漸層的技巧表現於文創小物上。

美感預期成果

  1. 引發學生關注周遭自然環境的觀察，體會大自然色彩之美。
  2. 了解色彩的象徵意涵與語彙，能解讀色彩與情緒的關聯性。
  3. 懂得運用色彩去表達心境、心靈感受等。
  4. 在美感技術面，了解酒精畫的顏料特性，並學會使用酒精畫媒材及流動畫的技法應用。

教師課後省思

  1. 學生對於這個主題，沒有需要高深的繪畫技巧，除非是要特別做出一朵花的花瓣層次感，較為需要技術，剩餘的隨機形，皆讓學生在形狀的掌控上不感到壓力，而能專注於表現色彩漸層感受。
  2. 若要表現一朵花，花瓣一片片由內往外盛開的效果，光靠輔助吹球是達不到的，必須要用風槍或是空氣壓縮機配合噴筆才能做出來。
  3. 有些學生在畫面已呈現美麗的墨跡時，仍繼續倒墨水或稀釋劑，畫面呈現反而沒有先前的好看，故重來一次。所以需提醒學生，若是畫面呈現已經很美，可以保留下來，若想要再做，可用另外的素材。