課程簡介
本課程期望藉由安妮新聞第12期「發明與動手做」主題，透過教學簡報討論、連結美術課程內容及安妮新聞主題閱讀，進行生活發明、設計思考和動手製作等知識與表現方式，來引導技術型高中高一學生，學習有關發明設計和生活製作的學習活動，以強化學生自主學習與操作技巧能力。藉由老師所規劃的主題活動任務，讓學生自學與同儕能夠溝通互動，討論出各種生活設計的可能發明，進而鼓勵學生察覺事物特色和設計操作探索，並能適時調整自己的學習和手作方式。最後透過生活設計主題的探索與練習，在過程中能更加了解自身的心理狀態，進而和同儕學習動手做之間的技巧討論，並能應用到生活中的事物，而提升美感價值認同。
課程目標
- 能理解安妮新聞主題，透過自主學習方式及鑑賞知識生活設計的產品內涵。
- 能感受發明設計目的，結合動手作與美感要素探討出生活發明的美感技能。
- 能賞析安妮新聞內容，欣賞同學作品與學會如何應用到生活中的美感素養。
教師課後省思
- 在這次「發明與動手做」主題單元中，思考如何讓學生學習到發明設計重點及動手做技巧，也能多去觀察生活中許多設計產品的運用。
- 考量班級的閱讀方式與程度不同，可以先帶入活動帶熱學習氣氛，再加入引導與操作。
- 老師引導角色很重要，尤其是在學生透過分組討論及發表過程中，從學生反饋上會得到多元的教學相長經驗，能表達自己的看法與觀點跟他人溝通。
- 學生透過安妮新聞報紙的閱讀、討論，對於學生討論思考觀察都是很好的工具，課程不再只是聆聽接收，也是轉為實踐的互動關係，更有效率的歸納整理與理解文字與圖像的訊息。