以《安妮新聞》的排版設計,引導學生思考刊物製作一份刊物需要注意的事項。
質感是物體表面的性質,可透過觸摸或視覺體驗感受。學生製作聖誕巧克力球,探索不同質感。食物搭配物品的構成與質感,創造視覺美感的時刻。
透過安妮新聞雜誌,讓學生有獨立創意製作學習歷程檔案的美學力、設計力、科技力和團隊合作能力,透過過程更產生學習遷移的外擴效益。
本節課將閱讀聆聽特刊《聽聽看,這些聲音來自哪裡?探索臺灣聲音地圖計畫》單元結合美術課本中提到的木村奶奶拼貼畫技法。
本次「安妮新聞」的課程活動, 主要是安排在這學期多元選修-跨領域工作室課程中的「排版應用」單元。
本課程挑選出不同期別《安妮新聞》內容,對應到不同的項目的SDGs目標,讓學生主動閱讀與思考問題。
本課程希望藉由觀察普通報紙、安妮新聞,讓學生了解報紙的結構與分類、觀察與比較兩者不同之處後,發現安妮新聞的美感與細節。
課程透過觀察、參訪和實作,培養設計基本概念和學習動能。學期初觀察生活環境,培養學生對細節的敏銳度,並練習軟體操作和版面構成。
學習William Morris的自然設計概念,從無名的野草中觀察自然之美,描繪成花磚圖紋元素,並探索數學原理與顏色搭配,利用Repper軟體與AI生成召喚進行美感實驗。
帶領學生對自己的名字賦予意義,進而設計出自己的專屬簽名字體。
觀察生活周遭的點、線、面形式與構成作為設計的靈感,並配合環保、永續發展議題,用輕黏土捏塑廢棄瓶身並以點線面彩繪紋飾。
藉由觀察生活中的不同光線所代表的不同文化意涵,引導學生從生活中發現「光線色彩、文化」在生活中的影響。
本課程主要分成兩個階段,建立概念及生活運用。學生深入了解構成的概念,提升對生活環境空間的構成觀察,運用到生活中攝影。
從台灣城市生活環境影像嘗試初步色彩觀察,以 APP 進行數位式色彩擷取分析。對色彩有基本概念後,製作成聖誕花圈。
培養學生的新聞閱讀與表達能力、理解新聞的背後故事,以及激發他們對不同主題的興趣。
分析一個刊物該具備的基本架構,並觀察好的刊物須具備的條件或要素。
學生經由實地製作漆器的過程中,認識漆藝品,並能欣賞生活中漆藝品的美,進而將自己的作品運用於生活中。
透過拼貼畫,降低手繪技巧的要求,讓學生更專注於將從報章雜誌蒐集到的顏色,重新組合成腦中的圖像。
讓學生認識不同職業與自身,並能藉由模型概念將心智圖具體化。
藉由視覺圖像設計原理帶領學生進入視覺圖像語言的世界。學習單與小練習,讓學生學會操作視覺圖像語言,最後並應用於海報設計向世界發聲。