美感預期成果

透過這學期的課程，認識基本設計中的視覺圖像語言，理解視覺圖像語言的意義與創造，運用視覺圖像語言將對世界與環境的關懷向世界發聲，並透由視覺圖像設計原理中的圖像符號、圖像的意義、圖地反轉、負空間、排版點線面、色彩搭配、字體設計，帶領學生進入視覺圖像語言的世界。透過學習單與小練習，讓學生學會操作視覺圖像語言，最後並應用於海報設計向世界發聲，期許能透由設計吸引大眾的目光關注我們的生活環境，向世界發聲，用更積極有效的行動提醒大家一起關注我們所生活的環境，讓我們一起為世界帶點改變。

教師課後省思

這學期的課程是我第一次嘗試操作SDGs的各項不同議題融入，很開心孩子和我憶起完成。在過程中由於自己對於SDGs中17項議題的熟悉度不夠找了很多的資料，剛開始解釋時也過於艱深，孩子聽了也總覺得模模糊糊。在和孩子不斷對話的過程中，我發現了孩子的問題，透過不斷地問與答發現與找尋課程中不足之處，也逐漸形成了最後的課程成果。下學期雖然沒有美感課程，但我還是希望將這學期SDGs議題，融入「海報設計-用設計向世界發聲」的這個單元精進讓課程能有機會更成熟的發展，並試著將動畫線上策展融入這次的教學單元中。在教學的過程中很感謝美感計畫，讓我一直有機會接觸各式各樣新的嘗試和課程發想的可能，也很感謝在我和孩子們一起暢遊設計領域的課程中，孩子的回饋與課程成果的分享這學期的操作課程，把重心放在SDGs議題上，下學期操作時，也試著先將議題性的部分不要占比那麼多，讓孩子對於基本設計中海報設計的排版與圖像設計，能有更多的理解。過往我們在進行藝術創作時的媒材，大多以平面創作或電腦繪圖為主。我的課程中，不斷開發孩子的創意與應用生活物件創作的能量，所以，在媒材的使用部分會運用現成物生活中的複合媒材進行創作，試圖給孩子不同於以往的創作經驗。在教學的過程中，發現孩子的創意遠遠地比我們所能給予的多很多，在團隊中孩子們彼此共振與激勵，更是進步的一大助力。孩子們最後的成品更是在其中有莫大的成就感，很感謝有美感課程可以讓我不斷地創新課程，讓我可以和每一屆不同的孩子們激盪出不同的火花。