美感教育

  國中 構面通識 構成 凝結時光的立體家書 以「相框隧道卡」的立體結構創作為主軸，探索藝術如何作為情感與故事的載體。

  高中 構面通識 構成 廢材變屋：打造我的心靈棲所小宇宙 以回收的木材、金屬片波浪板和自然素材為創作媒介，進行小屋造型的設計與製作。

  國中 構面通識 構成 被忽略的美 美感構成融入創作：透過藍曬技法結合構成（Composition）概念，引導學生練習元素排列、比例與畫面平衡，培養視覺構圖能力。

  高中 構面通識 構成 攝影集與視覺傳達設計：《鏡頭下的人物故事》 主題導向的攝影任務：以「生命議題」為拍攝主軸（如家庭關係、女性處境、校園生活與學習權），要求學生以一組照片講述一個真實的人物或場域故事。

  高中 構面通識 構成 光裡的我：從構成看見無聲的自己 從學生的日常生活與內在感受出發，引導其透過藝術創作練習自我覺察與情緒表達。

  高中 構面通識 構成 名片設計-您好，我是OOO 本課程以「名片設計」為核心任務，整合高中階段美術課中所累積的視覺與設計能力，包括字體造形、文字排版、Logo 設計、資訊視覺化等實作技能。

  高中 構面通識 構成 性平行不行? 藝術與廣告兩者因工商業發達及隨著文化的演變下，兩者相互交融而形成具有藝術性的廣告效果。

  國中 構面通識 構成 植光綻放 ．心存感恩 以影像與文字表達對生命與關係的感受，體會「影像不只是美，而是情感的印記」。

  國中 構面通識 構成 我的士林地景印章 這門課程《我的士林地景印章》結合視覺藝術、地方探索與永續城市概念，透過套色印章，帶領學生從生活經驗出發，觀察並認識士林地區的文化地景與城市特色。

  高中 構面通識 構成 立體的我~戳繡手提袋創作 使用戳繡不同的方式完成線條和塊面的展現，希望透過創作的形式自我的形象。

  高中 構面通識 構成 來個萌萌答 培養學生的觀察力和創造力，更能讓他們深入了解「萌」文化的內涵。

  國中 構面通識 構成 讓我們的城市亮起來 學生逐步構思並創作出一座具有永續概念的建築模型，最終以模組化方式呈現。

  國中 構面通識 構成 餐桌上的美感設計 本課程以新北市貢寮區為實驗場域，帶領學生跳脫傳統美術課的純繪畫框架，轉而進入「品牌設計」的實境演練。

  國中 構面通識 構成 我的字好正 本課程將生活中的設計美感結合商業字體的運用，讓學生認識字體美學在日常生活中不僅重要、也無所不在

  國中 構面通識 構成 名畫，然後呢？ 本課程以「名畫續集」為主軸，引導學生從經典名畫出發，發展屬於自己的敘事創作，結合美感教育與生成式AI工具，培養學生觀察力、創造力與數位素養。

  國中 構面通識 構成 植感．紙感 本課程旨在結合自然觀察與創意手作，培養學生的藝術感知力與表達能力。

  國中 構面通識 構成 解構自然：斑葉植物的抽象構成 本課程旨在打破國中生對抽象畫「看不懂、隨意塗鴉」的刻板印象。

  高中 構面通識 構成 石碇玩家：山城慢旅設計任務 本課程結合石碇在地文化與觀光資源，以「慢旅」為核心概念，並以「老派約會」作為情境主題，帶領學生重新想像石碇的旅遊方式與文化體驗。

  國中 構面通識 構成 百變的我 藉由素描課程的延續，請同學觀察自我臉部樣貌形象，描寫出來。

  國中 構面通識 構成 植感搜查線--用設計與自然對話 (新莊塭仔底的生命傳說與圖文轉譯) 本課程以視覺藝術為核心，將國中生物「生殖與多樣性」轉化為「資訊視覺化」的美感實驗。