美感教育

課程概述

藉由素描課程的延續，請同學觀察自我臉部樣貌形象，描寫出來。並觀察情緒與五官的變化關係，能透過描繪自己的五官表情來感受自己的狀態。接著欣賞藝術家的自畫像，從林布蘭仔細刻畫五官表情、梵谷以線條與色彩強烈的情感表達和畢卡索多視角的描繪等，讓同學感受自畫像除了畫得像以外，個人情感、特色等如何得以彰顯。

以立體的觀點「從多個角度觀察物體並在同一平面重新組合」帶著學生練習此一觀念，藉以打破學生對於五官位置的固著性，能夠放開手腳創作『百變的我』

美感預期成果

1. 能夠透過臉譜五官的觀察和描繪，認識比例差異會產生每個人物的特質
2. 能夠運用色彩和線條表現自己的情緒和想法
3. 能透過自畫像的創作過程認識自己

教師課後省思

本次課程設計，學生在比例、構成的表現均有收穫，唯獨在生命教育這個環節上著墨不夠濃厚。課程安排上，原是希望同學們能夠藉創作的過程，更加認識自己的情緒表現，但學生會創作過程容易陷入某種情緒陷阱，比如紅色代表著發怒，藍色代表憂鬱；直得線條平靜，彎曲的線條歡樂等等，課堂時間不夠讓學生慢慢感受，然後表現自己，有大部分的學生會有一種趕快完成作業的期待。

若再有機會安排此一課程，技術技巧應該在放少一點，引導學生多一點的情緒產出，表達自己的情感，或許再增加一些文字說明來做為輔助，讓學生可以藉由此一課程規劃更認識自己。