課程概述
本課程將生活中的設計美感結合商業字體的運用，讓學生認識字體美學在日常生活中不僅重要、也無所不在。學生將認識字體設計的概念並將練習設計出具有個性及風格的中文字體，繪製一句話送給國中畢業的自己，做為祈福吊飾；後續再刻製成字體印章，印在小卡上，成為獨一無二的字體印花，成為既具自我風格又有美感的實用創作。
美感預期成果
- 從觀察-理解-設計-製造-成果，漸進的結構式創造過程，鍛鍊學生的理性創造思維。
- 藉著結構式的設計過程，讓學生的創意能產生美感，進而深化學生的審美體驗。
- 設計的過程不但能發揮創意，還可產出具體的作品，讓學生有成就感。
教師課後省思
- 字體設計的學習動機要更能貼近生活，教師最好能在教學投影片中融入生活化情境，例如街頭招牌字體、手搖飲料店頭字體、姓名結合性格的字體變化練習等。
- 國中生在設計字體時，容易忽略文字的骨架概念，將字體當成「畫畫」而非「設計」，無視於文字的「間架結構」（重心、筆畫粗細比例、字體內部的空白），容易寫出頭重腳輕、字距過緊、視覺效果潦草的作品。教師需要從一開始就讓學生熟悉字體設計的基本概念，在設計過程中也要不時強調骨架的概念並要求學生要用鉛筆做草稿。
- 字體設計需要反覆修正、描紅與精細對齊。九年級學生面對會考壓力，會希望快速看到成果，容易在練習中失去耐心。教師可將課堂實作微縮到25-30分鐘，容許學生完成進度後可以安靜自習。
- 將字體複寫到祈福小卡上時，因為字體變小應佐以細字奇異筆，字體比較明確清楚；小楷墨筆比較會暈染也乾得有點慢，要提醒學生特別注意。
- 由廠商製作文字橡皮章有點昂貴，而且有等待交貨期；未來執行類似課程時可改為熱縮片吊飾或胸章壓印，成本較低也較能及時完成。
課程規劃
-
01認識商業包裝設計與字體運用
1.以生活中常見商品介紹不同的字體運用、美感形象及其審美意義。
2.介紹高中生手寫字形「辰宇落雁體」設計的故事
https://blog.justfont.com/2025/02/chenyuluoyan-story/
＊教學資源：投影片、影片 -
02認識中文繁體字的結構
1.利用「jf字體口袋書」教學資源，介紹中文繁體字的結構概念。
2.學生完成「繁體中文字體~熟悉又陌生的朋友」學習單。
＊教學資源：投影片、學習單 -
03認識中文繁體字的風格
1.利用「jf字體口袋書」教學資源，介紹中文繁體字的風格類型。
2.學生完成「點陣字」基本練習單。
＊教學資源：投影片、基本練習單 -
04認識中文繁體字的排版
1.利用「jf字體口袋書」教學資源，介紹中文繁體字的排版應用。
2.利用「點陣字」讓學生練習書寫自己的姓名。
＊教學資源：投影片、「點陣字姓名」練習單 -
05繁體中文字型設計基礎運用
1.以明體、黑體、圓體為基本風格，利用「永」字的骨架讓學生練習明體、黑體、圓體的風格變化。
2.規定要在起筆、轉折及收筆的部分加入具有個人創意的山形、喇叭口、切角等特徵。
＊教學資源：投影片、網路、學習單
＊學生用具：小楷墨筆、2B鉛筆、尺、橡皮擦 -
06「畢業一句話」字體設計（最多3週時間完成）
1.用上週設計好的字體（明體、黑體、圓體擇一種）寫出送給自己的一句畢業感言。3~10個字即可。
2.利用A4格線紙結合輔助框（長方形及正方形），讓學生嘗試字體變瘦、變寬或方正的變化。
3.先用2B鉛筆做草稿，教師檢查通過後，用小楷墨筆加粗加黑，並維持字體乾淨、塗色均勻、墨水不可暈染到背景。
4.字體書寫完畢也檢查通過的同學將作品交給老師，將字體縮印40-50%，以利下次上課複寫到卡面上。
＊教學資源：投影片、A4格線紙（已印好兩種輔助框）、示範作品。
＊學生用具：小楷墨筆、2B鉛筆、尺、橡皮擦 -
07「畢業一句話」寫在卡片上
1.教師準備美術紙小卡及複寫紙，教師並提供已縮印的作品，學生用複寫紙將一句話複寫在小卡上，但要注意字體排版的平衡、重心與位置。
2.複寫時要注意字體清晰、背景乾淨。
＊教學資源：投影片、美術小卡、示範作品
＊學生用具：複寫紙、小楷墨筆、彩繪筆、色鉛筆 -
08字體設計完成
1.學生將「畢業一句話」小卡吊掛在教室外面，作為會考前的祈福打氣。
2. 「畢業一句話」字體設計，交由廠商處理圖稿縮放及雷射輸出，完成字體印章。 -
09「我的字好正」展覽布置及展示
1.各班利用課堂時間將「畢業一句話」小卡重新布置在學校圖書館公共閱讀區，進行為期一周的展覽。
2.結合上學期完成的「英雄就是我」電影海報，一起展示在圖書館。
陳誼芳
新北市立海山高級中學(國中部) 教師