美感教育

  美感課程 從畏懼到共生：一場關於「未知」與「自我」的對話 你是否曾好奇，那些潛伏在臺灣山林與巷弄間的「妖怪」究竟從何而來？這是一場穿梭於本土傳說與內心世界的奇幻探索。課程將從《台島神獸誌》出發，揭開這片土地上神祕的妖怪面紗。妖怪不只是恐怖的代名詞，更是古人對自然變遷、社會遺憾或未知恐懼的集體想像。

  美感課程 SEL覺察情緒溫度計 師生共讀安徒生《小美人魚》並討論結局：小美人魚為了求生存，是否可以犧牲王子的生命?帶入SEL社會情緒智能「負責任的決定」。

  美感課程 【眷鳥歸巢，城市重生】—從都市規劃視角重構眷村新生命 本課程引導學生化身為「都市規劃師」，借鏡凱文・林區與珍・雅各的觀點，將研究一學期的眷村文化議題轉化為實踐行動。

  美感課程 椅子的身世之謎與設計解碼 本課程以《安妮新聞》專文〈做、坐、看—傳統與當代的結合〉為核心文本，引導國中二年級學生從日常生活中最常見的「椅子」出發，展開一場跨越閱讀、欣賞與創作的美感之旅。

  美感課程 一場即興的情緒手繪漫遊 本課程以《安妮新聞》專題為核心，透過耶魯大學的「情緒儀表板」（Mood Meter）科學工具，引導學生從視覺圖像中辨識「能量」與「愉悅度」的變化 。

  美感課程 情緒探索地圖 本課程共分為四堂課，以《安妮新聞》「情緒探索地圖」為藍圖，引導學生建立從「身體覺察」到「人際溝通」的情緒素養。

  美感課程 板中有「愛」之旅 使用Popworld平台，設計三款校園吉祥物-橘寶系列遊戲，讓學生進行分組。

  美感課程 國文課的生活美學：青春年少的朝朝木木（甲骨文書法木板畫） 此課程為高中三年國文總體課程：《從自我探索到生活美學》的子課程。以湯顯祖《牡丹亭・遊園》、關漢卿〈大德歌秋〉與張可久〈折桂令九日〉為課程延伸起點，希望讓學生在學習課堂知識、專項知識與能力之外，引導學生在知識認識的基礎上，進一步去探索世界的多方面向，進而認識自己、認識人我關係，最後建立面對自己與環境的和諧素養。

  美感課程 〈站上舞台前的那個決定〉—用單口相聲說出我的人際選擇 本課程結合「表演創作」與「社會情緒學習（SEL）」，以單口相聲為媒介，引導學生反思人際關係中的「負責任決定」。

  美感課程 愛新興藝術感受力 結合謳馨版普通型藝術生活課本學習活動第二單元<我眼中的我自己>拼貼概念，開始一場自我探索旅程，請同學仔細剖析自己的人格特質、個人風格、外在樣貌，甚至是能代表自己的事物，以及輔助教材安妮新聞第16期藝術感受力，觀察新興校園人事時地物、校園刊物新興之聲、藝術生活課本運用拼貼技巧手作、電腦繪圖Canva合成「愛新興校園藝術感受力」拼貼作品。

  美感課程 世界上最孤獨的鯨魚——52赫茲的故事 本課程以「世界上最孤獨的鯨魚——52 赫茲鯨魚」為主題，帶領學生從一段特別的鯨魚歌聲出發，探索孤獨、溝通與理解的意義。

  美感課程 美感智能閱讀──安妮新聞讀報創作 認識報紙：藉由報紙內容的多元性，讓學生先認識安妮新聞與國語日報(學生比較熟悉)，認識報紙版面安排。並且請學生從國語日報和安妮新聞兩者來找出報紙的共通性，以及這兩項報紙的差別與特色。

  美感課程 誰吞了史丹利？——拯救海洋行動隊 透過繪本導讀與 KWL 表格策略，帶領學生探討主角塑膠袋「史丹利」被海洋生物誤食的歷程，釐清塑膠汙染對生態的危害。

  美感課程 用耳朵看世界

  美感課程 破蛹的力量：從壓力覺察到自我標籤的美感閱讀行動 課程以美感教育為主軸，融合閱讀理解、概念分類與自我表達，讓學生在文字與思考中產生自我覺察與成長轉化。

  美感課程 我的房間 本課程整合了視覺藝術教學、透視技法練習以及美感智能閱讀的實踐內容，藉由《安妮新聞》「我的房間」豐富的圖像語彙引導學生進行視覺識讀，重新審視日常生活的空間結構，課程前半段著重於「一點透視」原理教學，引導學生捕捉消失點 (Vanishing Point) 與水平線 (Horizon Line)，並練習將家具簡化為方塊進行立體繪製，後半段則轉向感性的「自我表達」，讓學生化身空間規劃師，思考空間佈局與功能動線，建構出屬於個人的祕密基地。

  美感課程 安妮兒的情緒課 安排三節課循序引導學生認識、表達與調節情緒。第一節以報紙導讀與圖文觀察引起動機，學生透過翻閱版面、辨識主題，建立初步的情緒概念；接著介紹「六種基本情緒」與利用「情緒觀察站」活動，引導學生連結自身經驗，覺察情緒與身心反應，並透過情緒圖卡進行表達與分享，培養情緒辨識能力。第二節「小天使vs.大煩惱」，請學生書寫生活中的困擾並進行同儕支持與討論，於教師引導下學習合宜的情緒處理方式，並統整「情緒處方箋」，
建立具體可行的調節策略。最後，使用數位工具Padlet「心情計」，請學生標示個人情緒狀態，討論運動會競賽前後的情緒轉變。整體課程透過閱讀、討論、遊戲與數位操作，培養學生情緒素養與表達能力，並建立正向的人際互動基礎。

  美感課程 安妮新聞 ”台” 運用安妮新聞的文章引導學生討論美的案例九宮格，以及美麗與胖瘦相關的台語詞彙，依高、中年級選取難易度合適的台語字詞。

  美感課程 夢想啟程：閱讀安妮，築夢未來

  美感課程 我的未來不是夢──安妮新聞閱讀記