課程簡介
本教案為兩節課之完整設計，結合《破蛹的力量》課程核心精神與《The Anne Times 安妮新聞》文本閱讀，透過「蝴蝶破蛹」的成長隱喻，引導學生先理解壓力與不舒服是成長的必要歷程，再進一步學習以 Hashtag 的方式為自己命名，看見自身的多元面向與未來可能。課程以美感教育為主軸，融合閱讀理解、概念分類與自我表達，讓學生在文字與思考中產生自我覺察與成長轉化。
課程目標
- 理解壓力是成長歷程中常見且必要的經驗。
- 認識 Hashtag 作為分類與自我表達的工具。
- 能覺察自己在生活中面臨的壓力與情緒。
- 願意以正向角度看待自己的特質與成長歷程。
- 能透過閱讀與討論，為人物與自己貼上合適的 Hashtag。
- 能以句型表達「現在的我、努力中的我、未來的我」。
教師課後省思
透過兩節課的整合實施，學生能從「認識壓力」進一步走向「重新命名自己」，將閱讀文本轉化為自我反思與美感表達。學生普遍能以正向語言描述自身狀態，理解每個人都具有多元特質與成長可能。本教案有效結合美感教育、閱讀素養與社會情緒學習，呈現閱讀即自我探索的重要教育價值。