藉由紙的可能性實驗歸納出結構的基礎概念,檢視平衡穩定的結構配置和均衡設計,創造出力與美兼具的立體造型紙燈飾。
用空白紙簡單描繪印象色彩的地點樣貌,將印象色彩加入情境想像,透過色彩觀察、分析、配置的美感歷程,共同拼湊一個福科色彩索引地圖。
增加杯套「止滑、 耐溫度變化」等功能性,請學生思索如何利用杯套的質感來解決問題。提倡環保概念選擇合宜的布料,由改變材料的基底特性,講究材料的處理方式,探索多元的表現。
本課程透過蒐集質感元素,運用實物版畫技法,將質感肌理做出視覺平面的呈現,並將質感紋理轉化為內在情緒、感受, 然後運用文字表達出來。
本課程將從版面編排切入,讓學生了解排版中的字型風格、字級大小、字距與行距、留白與邊界等、圖文大小等比例關係在版面美感上的重要性。
面紙,不再無「固」出走!(111-1臺中光德國中)
藉由發現生活周遭的問題(衛生紙滿天飛),思考、討論出較佳的解決方法。
經由筆記本的製作,從封面裝飾、封面紙、內頁紙、線材等多種不同質感的選擇,了解質感的搭配。
面紙,不再無「固」出走!(111-1臺中四箴國中)
課程中設定層層「任務」來思考面紙盒固定在桌子邊的接合構造,感受「部位-外觀-細節」的構造美感關係。
色彩設計賞析﹑色彩設定、主題視覺公仔設定、桌遊牌卡設計及製作、輕黏土遊戲公仔製作
對台灣早期的染坊、縫紮技法的認識,喚起學生對藝術文化有感知,增進學生對地方異聞的興趣。
課程介紹臺東在地原住民族傳統社會制度、民族特質與樹皮衣文化認識,帶領探尋摸索重新製作『樹皮衣』的方法。並透過利用樹皮的特性研發出各式文創商品,提升樹皮的使用與價值。
選一雙有特別情感意義的鞋,運用美感編排配色以手繪插圖及電腦排版進行與分享。
實施對象 學制:國中 課程講師:++設計顧問公司 蘇弘老師
實施對象 學制:國中 課程講師:新泰國中 張倩菁老師 班級
實施對象 學制:國中 課程講師:本埠設計 BP Arch
實施對象 學制:國中 課程講師:原生整合環境設計溫玉瓊教師
實施對象 學制:國中 課程講師:臺中市立豐東國中 林秀玲教
實施對象 學制:國中 課程講師:苗栗縣立興華高中賴玉萍教師
實施對象 學制:國中 課程講師:苗栗縣立苑裡高中陳俏㚬教師
實施對象 學制:國小 課程講師:彰化信義中小學顏雅淳教師