利用雙色設計來練習呈現一對類似色和互補色的文件夾。
將色彩搭配與配色運用在不同媒材上,強化學生對色彩的運用。
運用比例關係的排列,結合資訊課程的軟體使用,排版出「生涯輔導手冊」的封面。
讓學生進行單色系的色調深淺調性彩繪,完成後裝置於校園中,體驗校園環境與色彩生態意象的關係與色彩合宜性問題。
觀察記錄學校環境之質 感與對象物之關係與合宜性。
從生活物件的丈量與尺規的觀察著手,應用美感比例與構成所學的知識。
美感預期成果 透過將時令食材季曆視覺化的探索歷程,預期讓學生
預期成果 原教案在質感的表達與分析部分著重於文字感受與後面的
從生活物件的丈量與尺規的觀察著手,應用美感比例與構成所學的知識。
以「馬蒂斯剪紙畫」帶入如何鑑賞作品及色彩與造型的搭配。
理解網格系統的構成版面方法且能創作出有主從關係的美的構成。
在透明餐盒內進行格線分割練習,擺置出一盒有美感的零食餐盒。
從美術教室出發,觀察材料和工具的關聯性,提供各種尺寸收納盒,引導學生從排列中尋找適合的整理收納方式
理解比例與空間物件的關係,並運用比例邏輯設計置物櫃,及與環境的空間搭配。
「力」的挑戰 - 運用卡榫與結構拼組,感受力與美的重要性。
本次實驗課程想從學校周遭的環境入手,練習用自然界的事物設計出色彩同色與衝突表現的使用,接下來回到校園印證環境與色彩影響。 藉由反覆試驗反覆印證強化對色彩的認知,進而瞭解色彩與環境的關係。
希望透過課程的引導讓學生去發現覺察質感的美感,並能培養其對質感的知能進而產生初步應用。
美感預期成果 1能分辨判斷色彩 2能用壓克力顏料調出12
美感預期成果 學生能體會到均衡、重複、秩序之美,以及不同的大
美感預期成果 「國寶有藝思」單元主題大概念,「如何採取正向行