明度彩度與色相為縱軸與橫軸,做展示。主題:台灣土地母親的容顏。進而發現生活中的許多以細微層次變化的色彩實例的比例概念,並應用之。
從試驗過程中感受到比例不同造成的美感經驗,並得以將試驗過程中得到的美之比例運用於剪紙圖案的設計,最後能將各種不同的比例關係聯想至生活應用中,找出合宜的比例美。
培養學生理解並欣賞「好讀」的版面,從日常生活中的「發現」開始,養成對於人文事物或自然環境的美之敬重,進而提出建議及創造。
從質感【探索】、食器【對話】到生活【連結】,透過觀察觸摸各種不同質感的器皿,繼而引導學生運用多媒材混和,進行材質創作,並讓質感發揮效用。
藉由選擇搭配不同質感織物實作,練習思考日常生活的穿衣美學。
思考從平面轉化成立體造型,過程中體會物件的接合構造,並從中了解結構之美
讓學生選擇適當材質,考慮配置與形式的合理性及整體構成,進一步展現結構之美。
從生活中發現「構成」無所不在,以書包分層整理,認識構成的意義。
利用「構成」為主題構面,兩個以上物件擺在一起,就會有構成的問題,先以一「配置」作先前的KIT練習,讓學生了解何謂「重疊」、「連接」、「分離」。再來懂得畫面中所謂「調和」與「對比」的造型概念。
本課程設計以「構成」為教學核心主軸,並帶入部分「比例」的概念,教師以職人一日生活為切入點,讓學生由文字摘要到工作時數圓環圖,再由圓環圖轉化為比例索引的概念。
生活用具常隨著器物的用途、屬性、價值等而選用了不同的各式材質,各種質料產生不同的觸感與質感,形成了獨特的氣韻與品味的美感。
有感於老舊校園由各處室分別規劃、佈置,分別重整後每區的色彩混亂,甚至為求豐富而越貼越滿 ,顏色越來越多的雜亂色彩堆疊方式,而設計這個色彩的減法課程。
未經砂漿黏固定型的構造物,磚塊 間 或與其他材質結合 時 應如何 考慮 固定並產生秩序美感?
「燭起結構」以自然界與生活中具結構條件之例子初步認識結構,如蜘蛛絲、葉脈、樹枝、雨傘、椅子、建築等例子,讓學生發現原來生活中能抵抗地心引力與力量的結構,並以鐵線與吸管練習一個小的結構,熟悉材料後開始設計結構挑戰任務----燭臺設計,燭台必須耐重、抗震與兼具美感,作品須作例設定,讓結構中比例的趣味開始出現在各組作品。
小小的新竹市中心,卻有著五個國定古蹟,密度極高,也是個新舊並陳的城市。希望能透過一系列建築色彩的體驗課程,讓學生能主動發現身邊環境的色彩,透過觀察與記錄,打開看見「美」的眼睛,開拓新的視野。
將色彩搭配與配色運用在不同媒材上,強化學生對色彩的運用。
以生活為題促發學生日後在類似情境下思考一件餐具或任何設計的用心。
以生活空間「房間」為出發點,藉由色彩、材質功能與模矩化的合宜尺度,意識居住空間的美感問題。
本課程讓學生討論營養午餐的美好想像,學習美感構面中比例要素,並設計出具實用與美感的午餐盒。
理解紙張長寬比來說明人體比例,並運用其概念且融合構成元素,反思服裝設計比例應用合理性。