課程概述

1，發現生活中的自然色彩。引導學生，以顏色為題，如色票一搬排列花色，葉色。
2，介紹顏色如何影響美的感受。引導學生分辦不同文化裏對美的感受。
3，回到大自然中，被忽略的色彩，岩石與土壤。規畫以色彩為題的策展課程。學生採集的色彩是來自研物，泥土或是岩石磨製後的顏色。
4，藉由高倍顯微鏡下世界的觀察，去發現研石粉末裸視色彩的成因。
5，以對比的方式，學生就不同的`土石粉末樣本做明度彩度色相的排列。發現細微層次變化的比例關係。
6，成果展之時，就明度彩度與色相為縱軸與橫軸，做展示。主題:台灣土地母親的容顏。進而發現生活中的許多以細微層次變化的色彩實例的比例概念，並應用之。

美感預期成果

  1. 色彩學與地球科學知識的互動，能活化學科能力的應用
  2. 由美術課程發展學生自發認同土地的情操，是新課綱的方向。
  3. 以絕錄土壤色彩為由，讓學生走進大自然之時，看到色彩不同的深度。
  4. 學生合力完成的認識土地母親之容顏展會是感人的台灣故事。
  5. 學生會更了解自已視覺，了解自己對色彩的感受。

 

教師課後省思

  1. 經費的補助對課程發展與開發，肯定是有好處。雖然只有二萬元，但這補助是及時與合時宜。
  2. 美感與教育效益，都是得長期觀察而來。不過，部份有成效的學校，可以透過分享會的方式，讓其他學校參考。
  3. 本校計畫與執行面，雖有差異，其實但把上學期的計畫延續完成。