形隨機能- 從一到多的連接思考具展示功能的商品包裝
形隨機能的商品包裝設計,讓學生思考構造機能如何決定包裝形式?進而培養解決問題的能力。
帶領學生於課餘時間蒐集關於自己的一公分質感資料庫,累積對於質感應用在日常的經驗值,最後進行為愛所選的手機殼創作實驗。
構成裡,元素組織包含樣式和比例,以書本、文具以及生活用品等物品,學生能夠將課堂上使用的相關物品加以分類,透過布局排列,產生合宜的生活空間。
此課程帶領學生應用「構成」的美感構面,穿插「質感」的融入,與「比例」間的視覺平衡關係。構成(構圖)技巧在視覺設計中是基本觀念,在攝影繪畫中是入門或專業皆可運用的手法。
從發現生活環境中紙材運用之質感採集為起點,先接觸各種紙材表面,再閱讀及感知紙材的表面觸感、光澤、功能性等訊息,以累積學生個人對紙材的「質感經驗」資料庫。
本課程聚焦在「物件之間的視覺面積比例美感」的分析與營造的體驗。
視覺閱讀的習性大解構為此次課程的主要目標,以美感構面中的構成為主要課程發展,搭配圖文菜單排版製作為版面構成的實作練習。
我們對於現實,自外界意象所得來的經驗,如果搬到畫布上,它只屬於構成繪畫的純粹基本要素—點、線、面、色彩—多樣的組成,所以此次課程從「點、線、面」至美的形式原理開始。
本校鄰近大稻埕,一提到大稻埕商圈,就會想到年貨大街和布市,所以一開始則用大稻埕商品的圖片做質感的介紹,並且讓學生動手體驗質感與商品的關係。
透過觀察色彩重量,進而提升學生對色彩x平衡意象的美感,透過最出的黑白兩色重量引導,在到色彩切割產生兩種不同動態與靜態旋轉盤色彩比例觀察。最後能透過體小組合作,試著做出具色彩x輕重感之班旗及班服整體挑戰
以地圖為基礎,透過類似色、對比色、互補色等組合,搭配家鄉意象的色彩組合。
了解構造的基本概念並將美感構造應用於生活空間中。
在構成的練習上,藉由食物安排說明構成的基本形狀:方形、圓形、直線條、三角形與螺旋線條等要素,並透過課程的進行與練習體會「線構成」與「面構成」與「立體構成」中反覆、相似的形狀所產生的變化從中去發現構成中彼此形式呼應所呈現整齊、反覆、均衡、對稱等秩序的整體美感。
現代學生每天生活緊湊,如何將生活空間物件與時間調整成有序的構成,可讓每天生活得更自在與舒適,本次實驗課程想從學校書包規劃為前導練習課程,練習用自己為設計出發點取捨之間設計出主從空間的使用想法加速取用物件的時間,接下來從觀察自己的時間找出每天記事聯絡的重點,從而練習規劃欄位比例與構成方式,完成自己的一頁記事。
尋找生活中(大自然/人為)的配色方式。 2 相近色與對比色介紹
學生利用水泥灌模完成容器的造型製作,再將表面質感的塑造經驗帶入創作,把想要的質感主題呈現於容器外觀上,完成一件質感兼具美感的作品並進行分享與討論。
運用美感構面的「構成」,利用靜態美感、動態美感、主從關係等,使用手機的攝影功能作為媒材,提升學生的攝影構圖基礎,記錄下學生們在高中生活的點點滴滴,強化學生影像美感能力。本課程設計將從與學生有關的日常生活環境出發,探討美感構面「構成」的形式與內涵,進一步發現與實踐充滿美感的視覺發現。
日常生活的器物多半被習於略去尺寸的審美。透過瓶罐在色彩、比例與功能三者之間的相互影響;由此展開「挑戰經驗認知的比例」。進而開啟一扇體驗比例美感的門。引導學生嘗試不同瓶罐比例的功能設計並思考違反認知的比例關係其目的性上的差異。最後透過可移動的”案上園林”,探索比例掌握空間的氛圍。如何運用比例在構成中的表現,從中建立理性判斷之美感能力。
在本課程中,藉由美感電子書的結構章節與環境中的物件事例引導學生從生活體驗中理解人類與各種生物為了生存,發展出與地心引力相抗衡的策略就是結構的力量。嘗試讓一張紙不靠黏貼、不倚靠其他物件,單純運用折疊、裁切使其站立起來,並能達到一定高度的美感試驗,由此知道一個好的結構設計,只要比例均衡就能同時展現力量及美感。
學生應用影像編輯軟體進行一頁畢業紀念冊的平面構成設計,漸進發展到能自發完成一本包含封面、目錄、內頁、版權、封底等不同內容的構成方式的畢業紀念冊電子書。